《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的（）A、礼容B、语言C、师德D、服饰

题目

《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的（）

  • A、礼容
  • B、语言
  • C、师德
  • D、服饰
相似考题

1.“师严然后道尊”,是说教师只有严格要求学生,才能使学业之道得到尊崇。()此题为判断题(对，错)。

2.下列选项出自《学记》的有（ ）A. “化民成俗，其必由学乎” B. “君子之教，喻也” C. “师严然后道尊” D. “时教必有正业，退息必有居学” E. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

3.至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（　　）中提出的。A.《学记》 B.《论演说家的教育》 C.《雄辩术原理》 D.《大教学论》

4.《礼记·学记》中有“学然后知不足，教然后知困．知不足，然后自反也，知困然后自强也．故日：____”．

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    请阅读《中庸》的节选段落，回答问题： 大哉圣人之道，洋洋乎发育万物，峻极于天。优优大哉，礼仪三百，威仪三千，待其人而后行。故曰：苟不至德，至道不凝焉。故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸，温故而知新，敦厚以崇礼。是故居上不骄，为下不倍。国有道，其言足以兴，国无道，其默足以容。诗曰：既明且哲，以保其身。其此之谓与？ 请谈一谈你对“尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸”的理解。


    正确答案: 敬谨尊奉天赋的德行，勤学好问不敢懈怠。在宏观上，排除私意的蒙蔽，追求广大的德性：在微观上，审察道体的细微，尽心问学以掌握精致的理。达到极高的境界而实行中庸之道。

  • 第2题：

    提出“师严然后尊道”这一教师观的论著是（）。

    • A、《大学》
    • B、《学记》
    • C、《论语》
    • D、《孟子》

    正确答案:B

  • 第3题：

    “是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。

    • A、大学
    • B、论语
    • C、学记
    • D、孟子

    正确答案:C

  • 第4题：

    教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是（）。

    • A、张载："德薄者，终学不成也。"
    • B、陶行知："学高为师，身正为范。"
    • C、《学记》："亲其师，信其道，恶其师，疏其道。"
    • D、孔子："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"

    正确答案:C

  • 第5题：

    “师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（）。

    • A、社会价值
    • B、管理价值
    • C、个人价值
    • D、应用价值

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    （2015山东济南）《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是()。
    A

    教育观

    B

    教学观

    C

    教师观

    D

    学生观


    正确答案： A
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    “是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。
    A

    大学

    B

    论语

    C

    学记

    D

    孟子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    “师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    学生与教师

    D

    学校


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “学，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（）
    A

    《论语》

    B

    《学记》

    C

    《礼记》

    D

    《中庸》


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？（）
    A

    《学记》

    B

    《孟子》

    C

    《大学》

    D

    《中庸》


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    “夫礼者，自卑而尊人”出自（）

    • A、《礼运》
    • B、《学记》
    • C、《祭义》
    • D、《曲礼》

    正确答案:D

  • 第12题：

    至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（）中提出的。

    • A、《学记》
    • B、《论演说家的教育》
    • C、《雄辩术原理》
    • D、《大教学论》

    正确答案:A

  • 第13题：

    “师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、学生与教师
    • D、学校

    正确答案:B

  • 第14题：

    “师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？（）

    • A、《学记》
    • B、《孟子》
    • C、《大学》
    • D、《中庸》

    正确答案:A

  • 第15题：

    《学记》主张“师严而道尊”，意思是只有教师严格要求，知识才能够得到尊重。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    判断题
    《学记》主张“师严而道尊”，意思是只有教师严格要求，知识才能够得到尊重。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    填空题
    《学记》中提出的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能反也；知困，然后能自强也。”指的是教学中的——原则。《学记》中所说的“学不躐等”体现了教学中的____原则。

    正确答案： 教学相长循序渐进
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    提出“师严然后尊道”这一教师观的论著是（）。
    A

    《大学》

    B

    《学记》

    C

    《论语》

    D

    《孟子》


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    “夫礼者，自卑而尊人”出自（）
    A

    《礼运》

    B

    《学记》

    C

    《祭义》

    D

    《曲礼》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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