多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。

题目

多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。

相似考题

1.自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。()此题为判断题(对，错)。

2.学前儿童自我控制能力主要由:自制力、自觉性、()和自我延迟满足四个方面构成。A.坚持性B.一致性

3.3岁的儿童才出现自我控制能力。()此题为判断题(对，错)。

4.学前儿童()才出现自我控制能力。A.2岁B.3岁

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  • 第1题：

    学前儿童自我控制能力主要由哪几个方面构成?()

    A、自制力

    B、自觉性

    C、坚持性

    D、自我延迟满足


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    弱智儿童个性方面容易出现的弱点是( )

    A、容易接受暗示

    B、容易出现固执

    C、主动性不足

    D、有不可遏止的冲动性

    E、自我控制能力差


    参考答案：ABCDE

  • 第3题：

    “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（ ）。
    (A)自我调整 (B)自主满足
    (C)延迟满足 (D)自我约束


    答案：C
    解析：
    有学者通过延迟满足来研究儿童自我控制能力。延迟满足是抑制欲望的即时满足，学会等待。童年期儿童延迟满足能力随年龄增长而有显著提高。自我控制行为的发展过程主要表现在童年期。

  • 第4题：

    自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时，能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    学前儿童自我控制能力主要由（）、（）、（）、（）四个方面构成。


    正确答案:自制力；自觉性；坚持性；自我延迟满足

  • 第7题：

    儿童多动症是一类以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    多动症的全称是儿童期多动综合症，又名“注意缺陷障碍”，主要表现是活动量过大，有注意障碍，以多动为主要特征。（）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    多选题
    弱智儿童个性方面容易出现的弱点是（）
    A

    容易接受暗示

    B

    容易出现固执

    C

    主动性不足

    D

    有不可遏止的冲动性

    E

    自我控制能力差


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    创业者有哪些共同特征？（（））
    A

    高风险承担倾向

    B

    高成就需要

    C

    自我控制能力强

    D

    较强的耐力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    儿童多动症是一类以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    儿童期多动综合征（简称多动症），又名‚（），或‘注意缺陷障碍‚是一类以注霉障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。包括：单纯的活动和注意障碍：伴有发展迟缓的多动症；多动症伴有品行障碍，但没有发展的迟缓。

    正确答案： 轻微脑功能失调
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不符合DSM－5诊断标准的是()

    A.若干注意障碍或多动-冲动的症状在6岁之前就已存在

    B.注意障碍和/或多动/冲动的6项(或更多)症状持续至少6个月

    C.若干注意障碍或多功-冲动的症状存在于两个或更多的场合

    D.有明确的证据显示这些症状干扰或降低了社交、学业或职业功能的质量


    答案：A

  • 第14题：

    影响儿童自我控制能力的因素有（ ）。
    (A)家庭教育 （B)认知和策略
    (C)榜样的作用 （D)自我中心现象


    答案：A,B,C
    解析：

  • 第15题：

    简述儿童自我控制能力发展的三个阶段。
    （1）外部控制阶段：这一阶段儿童缺乏自我控制能力，易冲动，他们本身对事物缺乏独立判断能力，常常是因为成人的需求，为了获得获奖和逃避惩罚，或是为了自己可以获得好处而产生或抑制某种行为。
    （2）外部控制向内部控制过渡的阶段：这一阶段儿童逐渐由权威人士或同伴压力形成的外在力量的控制向内在规则或道德力量的控制转化。
    （3）自我控制阶段：在此阶段，儿童不再需要外界压力，她们已经形成内在准则，可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制，能够自己监控自己的行为，并通过自身的调控来克服自己内心的冲动，表现出适宜行为。
    略

  • 第16题：

    大学生自我控制方面的主要特点是（）。

    • A、自我控制能力提高
    • B、自我设计的愿望比较强烈
    • C、独立意识凸显
    • D、自信心增强

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    创业者有哪些共同特征？（（））

    • A、高风险承担倾向
    • B、高成就需要
    • C、自我控制能力强
    • D、较强的耐力

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    儿童期多动综合征（简称多动症），又名‚（），或‘注意缺陷障碍‚是一类以注霉障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。包括：单纯的活动和注意障碍：伴有发展迟缓的多动症；多动症伴有品行障碍，但没有发展的迟缓。


    正确答案:轻微脑功能失调

  • 第19题：

    学前儿童自我控制能力主要有（）四个方面组成。

    • A、自制力
    • B、自觉性
    • C、坚持性
    • D、自我延迟满足
    • E、体验

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    问答题
    简述儿童自我控制能力发展的三个阶段。

    正确答案： （1）外部控制阶段：这一阶段儿童缺乏自我控制能力，易冲动，他们本身对事物缺乏独立判断能力，常常是因为成人的需求，为了获得获奖和逃避惩罚，或是为了自己可以获得好处而产生或抑制某种行为。
    （2）外部控制向内部控制过渡的阶段：这一阶段儿童逐渐由权威人士或同伴压力形成的外在力量的控制向内在规则或道德力量的控制转化。
    （3）自我控制阶段：在此阶段，儿童不再需要外界压力，她们已经形成内在准则，可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制，能够自己监控自己的行为，并通过自身的调控来克服自己内心的冲动，表现出适宜行为。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    多动症的全称是儿童期多动综合症，又名“注意缺陷障碍”，主要表现是活动量过大，有注意障碍，以多动为主要特征。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学前儿童自我控制能力主要有（）四个方面组成。
    A

    自制力

    B

    自觉性

    C

    坚持性

    D

    自我延迟满足

    E

    体验


    正确答案： D,C
    解析： 学前儿童自我控制能力主要有自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足四个方面组成。

  • 第23题：

    判断题
    自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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