我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。

题目

我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。

相似考题

1.人格表现是“教诲”与“权威”,使自己在人际沟通中处于一种绝对统治的态度和行为。这是哪种人格状态的表现()A、以上都不是B、“儿童”的自我人格状态C、“成人”的自我人格状态D、“父母”的自我人格状态

2.人格表现是“教诲”与“权威”,使自己在人际沟通中处于一种绝对统治的态度和行为。这是哪种人格状态的表现( )A.“父母”的自我人格状态B.“儿童”的自我人格状态C.“成人”的自我人格状态D.以上都不是

3.沟通中的相互作用分析的理论基础建筑于心理学上的( )。A.兴奋状态B. 父母自我状态C. 成人自然状态D. 自我状态

4.沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。()

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  • 第1题：

    在相互作用分析中,以权威和优越感为标志,通常表现为统治、责骂和其他专制作用的是下面的哪种自我状态()。

    A儿童自我状态

    B老年自我状态

    C成人自我状态

    D父母自我状态


    正确答案：D

  • 第2题：

    在一个人的行为决策中,通常给予理性仲裁的是()。

    A、童自我状态

    B、成人自我状态

    C、父母自我状态

    D、青年自我状态


    参考答案：B

  • 第3题：

    ()自我状态最易产生旅游需求的状态。

    A、成人自我状态

    B、儿童自我状态

    C、青年自我状态

    D、父母自我状态


    参考答案：B

  • 第4题：

    通过P、A、C自我状态，也可以反推对方正在用什么样的沟通自我状态。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    “成人自我状态”在沟通中的表现往往是（）。 

    • A、客观
    • B、尊重别人
    • C、理智
    • D、权势式的作风
    • E、任性

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达：（）。

    • A、降低内在父母自我状态的过度表达
    • B、降低内在成人自我状态的过度表达
    • C、接纳人性中的“坏小孩”部分
    • D、了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    PAC中A是指（）

    • A、我们的父母自我状态
    • B、我们的成人自我状态
    • C、children
    • D、老人

    正确答案:B

  • 第8题：

    沟通中的相互作用分析的理论基础建筑于心理学上的（）

    • A、兴奋状态
    • B、父母自我状态
    • C、成人自我状态
    • D、自我状态

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达：（）。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在父母自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    通过P、A、C自我状态，也可以反推对方正在用什么样的沟通自我状态。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    PAC中A是指（）
    A

    我们的父母自我状态

    B

    我们的成人自我状态

    C

    children

    D

    老人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    相互作用分析理论认为:一个人的个性有三种自我状态构成:即“父母自我状态”、“成人自我状态”和“儿童自我状态”,这三种自我状态指的是不同的年龄状态。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    在旅游决策中,最易受旅游吸引的是()。

    A、青年自我状态

    B、父母自我状态

    C、儿童自我状态

    D、成人自我状态


    参考答案：C

  • 第15题：

    在个性结构中支配理性思维和信息的客观处理的是（）。

    • A、儿童自我状态
    • B、家长自我状态
    • C、成人自我状态
    • D、父母自我状态

    正确答案:C

  • 第16题：

    根据相互作用分析原理，在沟通中，每个人应该确立（）。

    • A、父母自我状态
    • B、成人自我状态
    • C、儿童自我状态
    • D、领导自我状态

    正确答案:B

  • 第17题：

    在沟通分析中，波纳将人格分为P，A，C三种人格的独立自我状态。其中“A”指的是（）


    正确答案:成人

  • 第18题：

    老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达：（）。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第19题：

    简述沟通分析理论中的PAC分别代表的自我状态


    正确答案:PAC沟通理论，是人的三种自我状态的简称。其中P（Parent State）表示父母状态，以权威和优越感为标志，其言语和行为往往是支配性的、评价性的、批评性的；A（Adult State）表示成人状态，以理智和稳重为标志，其言语和行为往往是不卑不亢，充满自信和理性，具有平等精神；C（Child State）表示儿童状态，以冲动和变化无常为标志，其言语和行为往往是不成熟和自发性的，表现为急躁冲动和缺乏主见，遇事盲从。

  • 第20题：

    在与客户沟通时要站在客户的角度思考，但也不能一味的盲从、毫无自我，因此当我们不同意客户意见时，可以适时的婉转提出，这样反而会赢得客户对我们的尊重。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    沟通中的相互作用分析的理论基础建筑于心理学上的（）
    A

    兴奋状态

    B

    父母自我状态

    C

    成人自我状态

    D

    自我状态


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达：（）。
    A

    降低内在父母自我状态的过度表达

    B

    降低内在成人自我状态的过度表达

    C

    接纳人性中的“坏小孩”部分

    D

    了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据相互作用分析原理，在沟通中，每个人应该确立（）。
    A

    父母自我状态

    B

    成人自我状态

    C

    儿童自我状态

    D

    领导自我状态


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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