帮助孩子在成长的过程中培养出足够的EQ，所遵循的是EQ的定义，即：（）A、清楚认识和正确运用情绪去帮助自己B、我们还应该使孩子明白负面情绪的正面意义和帮助孩子学习对情绪的意义设计出思想和行为，因而使自己提升C、了解和分享别人的想法和感受D、培养孩子对其他人有爱心，又有包容别人、谅解别人的能力
题目
帮助孩子在成长的过程中培养出足够的EQ，所遵循的是EQ的定义，即：（）
- A、清楚认识和正确运用情绪去帮助自己
- B、我们还应该使孩子明白负面情绪的正面意义和帮助孩子学习对情绪的意义设计出思想和行为，因而使自己提升
- C、了解和分享别人的想法和感受
- D、培养孩子对其他人有爱心，又有包容别人、谅解别人的能力
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第1题：
下列行为不能帮助孩子缓解人际交往压力的是（）。
- A、指导孩子进行心灵沟通
- B、指导孩子完善独立人格
- C、指导孩子正确评价他人
- D、指导孩子管好自己，别管别人
正确答案:D -
第2题：
体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。
正确答案:正确 -
第3题：
小孩子在成长过程之中，每有负面情绪出现，大人正确的引导方式是（）
- A、学会凭身边的成年人的表示而决定行动
- B、清楚认识和正确运用情绪去帮助自己
- C、了解和分享别人的想法和感受
- D、学习把自己的情绪压抑在心里
正确答案:B,C -
第4题：
如果家长替代孩子成长而不是帮助的引导孩子成长，可能会出现以下哪些情况？（）
- A、孩子成长会能够很好的照顾自己，增添了孩子的能力
- B、孩子会培养出很好的自发性，积极的态度，自律、自信和自尊
- C、孩子学不到，会依赖和缺乏自信，产生负面效应
- D、孩子在成长过程中学不到该学的东西，长大后要付出很大的痛苦代价
正确答案:C,D -
第5题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化温和型孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度
- B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考
- C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺
- D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度
正确答案:D -
第6题：
在幼儿入园后，父母要主动帮助老师了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等，可以当着孩子的面把孩子在家里的情绪、表现告诉老师。
正确答案:错误 -
第7题：
当父母觉察到负面情绪造成亲子冲突或者伤害孩子时，父母应当主动中止，先向孩子道歉，然后和孩子一起分析所发生的事件，坦诚自己的负面情绪，承诺自己以后会调控情绪，并邀请孩子予以帮助。
正确答案:正确 -
第8题：
不属于移情的是（）
- A、引导孩子站在故事中人物的处境上体验他们的情绪
- B、引导孩子在与别人沟通的过程中揣摩别人的想法
- C、让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色
- D、引导孩子学会控制自己的情绪
正确答案:D -
第9题：
判断题当父母觉察到负面情绪造成亲子冲突或者伤害孩子时，父母应当主动中止，先向孩子道歉，然后和孩子一起分析所发生的事件，坦诚自己的负面情绪，承诺自己以后会调控情绪，并邀请孩子予以帮助。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题医务社会工作者发现许多唇腭裂患儿渴望与同伴玩耍，但家长大多因担心孩子被别人嘲笑而不让其出门玩耍。孩子为此哭闹，家长束手无策。这种情况说明家长对孩子过度保护，又不知如何安抚孩子的情绪。针对这些家长的问题与需要，医务社会工作者适宜的做法是（）。A帮助家长处理情绪问题
B提升家长照顾患儿的能力
C帮助处理家庭关系
D构建患儿社交支持系统
正确答案： B解析： -
第11题：
判断题体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜怒哀乐，理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题不属于移情的是（）A引导孩子站在故事中人物的处境上体验他们的情绪
B引导孩子在与别人沟通的过程中揣摩别人的想法
C让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色
D引导孩子学会控制自己的情绪
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
以下哪种方式可以帮助孩子建立自信、自爱和自尊：（）
- A、帮助孩子制定切合实际的目标，并且不断给他鼓励
- B、日常家里的事，听取孩子的意见，并且尊重对孩子的承诺
- C、孩子自己能做的事就自己做
- D、教导孩子用坚定而平静的语气，而不是带着不良的情绪
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
帮助孩子建立自信、自爱和自尊的技巧有（）
- A、帮助孩子根据自己的能力、兴趣和价值观，制订一些切合实际的目标，并且不断给他鼓励
- B、日常家庭里的事，听取孩子的意见，容许孩子的参与计划及决定，并且尊重对孩子的承诺
- C、孩子的事，一定要孩子自己完成
- D、有时因孩子行为不对，家长在加以教导时容易产生情绪，家长应待情绪回复稳定时再去斥责孩子
正确答案:A,B,D -
第15题：
EQ型家长在处理孩子的负面情绪的时候，通过分享引导孩子进行情绪表达，当情绪表达足够的时候，孩子哪些方面会出现舒缓的迹象？（）
- A、面部表情
- B、说话速度
- C、肢体动作
- D、语气
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
惩罚型家长常见的行为表现是：（）
- A、孩子常常因为表达生气、愤怒、悲伤等情绪而受到家长的责骂、惩罚
- B、注意孩子的情绪的出现，并视之为与孩子加强联系和沟通的良好机会
- C、把注意力放在孩子的情绪和情绪发泄的行为上，而不尝试去了解孩子产生情绪的原因
- D、抱着不予干涉的想法，让孩子自己去找方法宣泄情绪
正确答案:A,C -
第17题：
在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化表现型孩子提供的简易管理建议是（）。
- A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度
- B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考
- C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺
- D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度
正确答案:C -
第18题：
家庭教育心理指导的实质就是帮助家长和孩子尽情宣泄负面情绪，在释放中逐渐尝试平等交流。
正确答案:错误 -
第19题：
面对大众传媒这个对孩子影响的“双刃剑”，家长对孩子的教育并不是简单地对孩子的限制，而应该怎么做？（）
- A、帮助孩子正确认识和使用媒介
- B、帮助孩子学习评析媒介信息的意义和价值
- C、帮助孩子提高对负面信息的免疫能力
- D、帮助孩子有效利用大众传媒发展自己
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
有助于培养儿童移情能力的做法有（）
- A、认真倾听孩子说话，引导他们把自己的想法和心情表述出来
- B、父母和老师向孩子陈述自己的情绪状态及产生这种情绪的原因
- C、训练孩子从别人的语言、声音、仪表和行为及作品中辨别情感的能力，使他们善于“察言观色”
- D、通过游戏的方式，让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色，以了解不同职业、不同身份的人的心理特点
正确答案:A,B,C,D -
第21题：
多选题针对学龄前儿童的攻击性行为， 社会工作者可以从（ ）等方面进行干预。A通过对家庭教养方式的干预，帮助孩子在健康的养育环境中形成良好的品行习惯。
B通过对父母的行为干预，帮助家长成为孩子良好品行的榜样
C通过司法介入，将孩子带离并寄养于品行良好的寄养家庭
D对父母进行情绪干预帮助父母学习情绪控制
E指导孩子学习正确的情绪宣泄途径，培养孩子行为和情绪控制能力
正确答案： E,B解析： -
第22题：
单选题下列行为不能帮助孩子缓解人际交往压力的是（）。A指导孩子进行心灵沟通
B指导孩子完善独立人格
C指导孩子正确评价他人
D指导孩子管好自己，别管别人
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题有助于培养儿童移情能力的做法有（）A认真倾听孩子说话，引导他们把自己的想法和心情表述出来
B父母和老师向孩子陈述自己的情绪状态及产生这种情绪的原因
C训练孩子从别人的语言、声音、仪表和行为及作品中辨别情感的能力，使他们善于“察言观色”
D通过游戏的方式，让儿童扮演或假设自己为不同的社会角色，以了解不同职业、不同身份的人的心理特点
正确答案： B,D解析： 暂无解析