对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是（）。A、回扣主题、归结内容，复习知识、再度巩固，全面复习、综述内容B、小结课题、归结内容，复述复习、巩固知识，承上启下、注重衔接C、回扣主题、归结内容，整合知识、促结构化，明确重心、提示重点D、小结课题、归结内容，复述知识、再度巩固，承上启下、纵横联系

题目

对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是（）。

  • A、回扣主题、归结内容，复习知识、再度巩固，全面复习、综述内容
  • B、小结课题、归结内容，复述复习、巩固知识，承上启下、注重衔接
  • C、回扣主题、归结内容，整合知识、促结构化，明确重心、提示重点
  • D、小结课题、归结内容，复述知识、再度巩固，承上启下、纵横联系
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1.对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是:()A:回扣主题、归结内容，复习知识、再度巩固，全面复习、综述内容B:小结课题、归结内容，复述复习、巩固知识，承上启下、注重衔接C:回扣主题、归结内容，整合知识、促结构化，明确重心、提示重点D:小结课题、归结内容，复述知识、再度巩固，承上启下、纵横联系

2.微课程的按课堂教学环节来划分可以包含以下类别()。A.课前复习类B.新课导入类C.知识理解类D.练习巩固类E.小结拓展类F.以上都有

3.心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？

4.复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:C
更多“对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是（）。A、回扣主题、归结内容，复习知识、再度巩固，全面复习、综述内容B、小结课题、归结内容，复述复习、巩固知识，承上启下、注重衔接C、回扣主题、归结内容，整合知识、促结构化，明确重心、提示重点D、小结课题、归结内容，复述知识、再度巩固，承上启下、纵横联系”相关问题

  • 第1题：

    心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持得效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。
    根据遗忘规律，下列复习策略可以促进知识保持的有（ ）。

    A.理解材料的意义，少用机械记忆
    B.对材料进行精细加工，促进深度理解
    C.运用组块化策略。合理组织材料
    D.注重复习方法，防止知识遗忘

    答案：A,B,C,D
    解析：
    艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们，遗忘的进程不是均衡的，遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素是多方面的，如识记材料的性质、识记材料的位置、识记材料的数量、学习程度的多少、识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此，运用遗忘规律，正确的组织复习促进知识的保持，可以从以下几方面着手：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。(2)理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。(3)对材料进行精细加T，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。(4)运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化就记得牢，有系统。(5)运用多重编码方式，提高加工质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存，研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。防止遗忘的方法有：①及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。②合理分配时间。③做到分散复习与集中复习相结合。④反复阅读与试图回忆相结合。⑤复习方法要多样化。⑥运用多种感官参与复习。

  • 第2题：

    教学包括不同阶段，通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系的阶段是（ ）。

    A.领会知识
    B.巩固知识
    C.运用知识
    D.检查知识

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    如何指导学生巩固知识，组织复习，提高学习记忆效果。


    答案：
    解析：
    （1）指导学生明确记忆的目的、计划、任务与要求，提高学习的自觉性与积极性。（2）指导学生运用正确的识记方法的，主要的记忆方法有：少用机械识记多用意义识记；引导学生把视、听、读、写、操作结合起来；可以让学生采取边听、边看、边说、边操作等多种方式相结合。可提高记忆效果；采用形象记忆法来加强对抽象内容的识记效果。（3）应正确组织与指导学生的复习和练习，以便及时强化，加深理解巩固记忆。

  • 第4题：

    教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）

    • A、复述式巩固
    • B、问答式巩固
    • C、引导式巩固
    • D、图像式巩固

    正确答案:B

  • 第5题：

    一节课的纵向展开，必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样的先后顺序来展开


    正确答案:错误

  • 第6题：

    布置课外作业的目的是（）。

    • A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化
    • B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
    • C、复习已学过的教材；对已学过的知识进行巩固和加深
    • D、使学生掌握新知识

    正确答案:B

  • 第7题：

    传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、（）

    • A、练习知识
    • B、应用知识
    • C、巩固知识
    • D、检查知识

    正确答案:C,D

  • 第8题：

    如何进行有效复习才能促进大学生巩固知识？


    正确答案: ⑴及时复习
    由于遗忘进程具有先快后慢的特点，因此复习一定要及时，当天学的课程一定要当天复习，这样可以缓解大规模的遗忘，节省学习时间，起到事半功倍的效果。
    ⑵时间和次数的适宜
    复习时间和次数的正确分配，是记忆获得良好效果的重要条件。适当的“过度学习”很重要。
    ⑶复习方法的多样化
    复习不等于简单重复，如果适当变换方法，调动学生的主动性和积极性，使他们保持对学习的兴趣，那么就可以提高复习的效益，更好地达到学习的目的。

  • 第9题：

    对外汉语课堂教学包括组织教学、（）、讲练新内容、巩固新内容和布置课外作业五个环节。

    • A、课堂管理
    • B、预习检查
    • C、复习检查

    正确答案:C

  • 第10题：

    判断题
    一节课的纵向展开，必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样的先后顺序来展开
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括课堂复习、单元复习和（）等。

    正确答案： 期末复习
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节，即（）。
    A

    组织教学、检查练习、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。

    B

    组织教学、复习检查、讲练新内容、布置课上练习、测试。

    C

    复习检查、讲解生词、讲练课文、巩固新内容、布置课外作业。

    D

    组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的 联系的教学环节是（ ）。
    A.组织教学 B.检查复习
    C.讲授新教材 D.布置课外作业


    答案：B
    解析：
    通过检査复习既可帮助学生对所学知识巩固加深，又可督促学生加强新旧知识的联系。

  • 第14题：

    布置课外作业的目的是（ ）

    A.使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化
    B.使学生迸一步巩固所学知识．并培养独立学习和工作的能力
    C.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
    D.使学生掌握新知识

    答案：B
    解析：
    布置课外作业的目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。

  • 第15题：

    将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节，这是课堂教学时间的内容结构的哪一种类型？（）

    • A、课堂互动结构
    • B、教学方式结构
    • C、橫向空间结构
    • D、纵向程序结构

    正确答案:D

  • 第16题：

    综合课一般由哪些教学环节所组成（）

    • A、组织教学
    • B、复习提问
    • C、讲授新知识
    • D、小结巩固提高

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    学生掌握知识的过程有三个环节，即（）。

    • A、知识的理解、知识的巩固、知识的应用
    • B、认知、情感、意志
    • C、预习、复习、练习

    正确答案:A

  • 第18题：

    日常教学中的巩固有（）。

    • A、新授课开始时的引导性复习
    • B、新授课进行中的复习
    • C、部分新内容教学后的局部复习
    • D、新授课结束时的总复习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括课堂复习、单元复习和（）等。


    正确答案:期末复习

  • 第20题：

    对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节，即（）。

    • A、组织教学、检查练习、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。
    • B、组织教学、复习检查、讲练新内容、布置课上练习、测试。
    • C、复习检查、讲解生词、讲练课文、巩固新内容、布置课外作业。
    • D、组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    综合课一般由哪些教学环节所组成（）
    A

    组织教学

    B

    复习提问

    C

    讲授新知识

    D

    小结巩固提高


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生掌握知识的过程有三个环节，即（）。
    A

    知识的理解、知识的巩固、知识的应用

    B

    认知、情感、意志

    C

    预习、复习、练习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    目的在于对学过的知识进行巩固和加深，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识的联系的教学环节是(    )
    A

    组织教学

    B

    检查复习

    C

    巩固新教材

    D

    布置课外作业


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    多选题
    传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、（）
    A

    练习知识

    B

    应用知识

    C

    巩固知识

    D

    检查知识


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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