教师恰当理答的前提是（）A、认真倾听B、适当停顿C、精心设计问题D、恰当分配问题

题目

教师恰当理答的前提是（）

  • A、认真倾听
  • B、适当停顿
  • C、精心设计问题
  • D、恰当分配问题
相似考题

1.问卷设计要求有()A、问提的内容与调查目的一致B、问题的数量要适当C、问题的措辞要恰当D、问题的排列顺序要层次清楚、合乎逻辑

2.下列关于“积极倾听的表现”描述正确的是哪一项（）A、从不提出问题，认真专心去听B、关注客户的问题描述，并适当回应C、在倾听同时记录很多笔记D、保持让客户把所有话说完E、请客户在说话时坐下

3.咨询程序包括：按照咨询提纲进行咨询、认真倾听求助者的述说、（）、提出恰当的咨询建议、结束咨询。

4.在进行面试，积极的倾听是由下列所有除了？A.演示与生俱来的好奇心。 B.给予适当的口头的和非口头的反馈。 C.充填在长时间的停顿的沉默问后续问题的响应。 D.尊重受访者的回应。

更多“教师恰当理答的前提是（）A、认真倾听B、适当停顿C、精心设计问题D、恰当分配问题”相关问题

  • 第1题：

    导答技能是指当学生回答问题出现障碍时，教师给学生以适当指导的技能。导答技能主要包括如下几个方面的技术：（）、提示、变化、转问、反问、回问。

    • A、引导
    • B、导入
    • C、澄清
    • D、回答

    正确答案:C

  • 第2题：

    下列哪项不是课堂教育的有效提问（）。

    • A、问题清晰、难度适宜
    • B、注意提问技巧，让学生认真思考
    • C、给予时间，等候回答
    • D、理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正
    • E、提问时的位置，保证每个学生能看见教师

    正确答案:E

  • 第3题：

    保证提问有效性的前提是（）。

    • A、精心设计问题
    • B、讲究发问策略
    • C、恰当理答
    • D、鼓励学生提问

    正确答案:A

  • 第4题：

    叙事析理应注意的问题包括（）

    • A、“叙”和“析”的关系问题
    • B、对“叙”和“析”要恰当把握
    • C、要注重叙事析理主体的多元性
    • D、叙事析理也要注重准备性和随机性的有机结合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    下列行为中属于恰当分配问题的是（）。

    • A、教师把问题多分配给成绩好的同学
    • B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生
    • C、把较简单的问题分配给成绩差的学生
    • D、教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（）。

    • A、回问
    • B、提示
    • C、延伸
    • D、转引

    正确答案:D

  • 第7题：

    采用提示理答方式，提示的方法大致有（）。

    • A、提供或缩小学生的思考范围
    • B、教师引出部分答案
    • C、指明思考的方向
    • D、提供与问题答案相关的旧知识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是（）。
    A

    探究

    B

    提示

    C

    延伸

    D

    转引


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在导游讲解中，若导游采用“我问客答”的讲解形式，除了所提问题要恰当之外，还应在客人回答时做(    )。
    A

    适当停顿

    B

    适当劝导

    C

    适当诱导

    D

    适当督导


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（）。
    A

    回问

    B

    提示

    C

    延伸

    D

    转引


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列行为中属于恰当分配问题的是（）。
    A

    教师把问题多分配给成绩好的同学

    B

    倾向于把问题分配给前面和中间的学生

    C

    把较简单的问题分配给成绩差的学生

    D

    教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列哪项不是课堂教育的有效提问（）。
    A

    问题清晰、难度适宜

    B

    注意提问技巧，让学生认真思考

    C

    给予时间，等候回答

    D

    理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正

    E

    提问时的位置，保证每个学生能看见教师


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    倾听是朋辈心理辅导中的重要步骤，只有认真倾听才能了解对方存在的心理问题，才能理解人。（）


    正确答案:正确

  • 第14题：

    教师恰当理答的基本原则是（）。

    • A、认真倾听
    • B、耐心等待
    • C、善于理解
    • D、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功

    正确答案:D

  • 第15题：

    在进行面试，积极的倾听的原因不包括：（）

    • A、尊重受访者的体现。
    • B、给予适当的口头和非口头的反馈。
    • C、充填在长时间的停顿的沉默问后续问题的响应。
    • D、演示与生俱来的好奇心。

    正确答案:C

  • 第16题：

    倾听的最重要目的是（）。

    • A、插入恰当的评价
    • B、显示必要的尊重
    • C、寻找问题关键点
    • D、选择适宜的提问

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是（）。

    • A、探究
    • B、提示
    • C、延伸
    • D、转引

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列发问行为，不恰当的做法是（）。

    • A、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问
    • B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生
    • C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
    • D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列发问行为，恰当的做法是（）。

    • A、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问
    • B、倾向于把问题分配给成绩好的学生
    • C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
    • D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    倾听的最重要目的是（）。
    A

    插入恰当的评价

    B

    显示必要的尊重

    C

    寻找问题关键点

    D

    选择适宜的提问


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列发问行为，不恰当的做法是（）。
    A

    在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问

    B

    倾向于把问题分配给前面和中间的学生

    C

    在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语

    D

    发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师恰当理答的基本原则是（）。
    A

    认真倾听

    B

    耐心等待

    C

    善于理解

    D

    尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    保证提问有效性的前提是（）。
    A

    精心设计问题

    B

    讲究发问策略

    C

    恰当理答

    D

    鼓励学生提问


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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