更多“教师恰当理答的前提是()A、认真倾听B、适当停顿C、精心设计问题D、恰当分配问题”相关问题
  • 第1题:

    导答技能是指当学生回答问题出现障碍时,教师给学生以适当指导的技能。导答技能主要包括如下几个方面的技术:()、提示、变化、转问、反问、回问。

    • A、引导
    • B、导入
    • C、澄清
    • D、回答

    正确答案:C

  • 第2题:

    下列哪项不是课堂教育的有效提问()。

    • A、问题清晰、难度适宜
    • B、注意提问技巧,让学生认真思考
    • C、给予时间,等候回答
    • D、理答敏感,充分肯定、及时补充与纠正
    • E、提问时的位置,保证每个学生能看见教师

    正确答案:E

  • 第3题:

    保证提问有效性的前提是()。

    • A、精心设计问题
    • B、讲究发问策略
    • C、恰当理答
    • D、鼓励学生提问

    正确答案:A

  • 第4题:

    叙事析理应注意的问题包括()

    • A、“叙”和“析”的关系问题
    • B、对“叙”和“析”要恰当把握
    • C、要注重叙事析理主体的多元性
    • D、叙事析理也要注重准备性和随机性的有机结合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    下列行为中属于恰当分配问题的是()。

    • A、教师把问题多分配给成绩好的同学
    • B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生
    • C、把较简单的问题分配给成绩差的学生
    • D、教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生

    正确答案:C

  • 第6题:

    教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为()。

    • A、回问
    • B、提示
    • C、延伸
    • D、转引

    正确答案:D

  • 第7题:

    采用提示理答方式,提示的方法大致有()。

    • A、提供或缩小学生的思考范围
    • B、教师引出部分答案
    • C、指明思考的方向
    • D、提供与问题答案相关的旧知识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题:

    单选题
    教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是()。
    A

    探究

    B

    提示

    C

    延伸

    D

    转引


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    在导游讲解中,若导游采用“我问客答”的讲解形式,除了所提问题要恰当之外,还应在客人回答时做(    )。
    A

    适当停顿

    B

    适当劝导

    C

    适当诱导

    D

    适当督导


    正确答案: A
    解析:

  • 第10题:

    单选题
    教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为()。
    A

    回问

    B

    提示

    C

    延伸

    D

    转引


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    下列行为中属于恰当分配问题的是()。
    A

    教师把问题多分配给成绩好的同学

    B

    倾向于把问题分配给前面和中间的学生

    C

    把较简单的问题分配给成绩差的学生

    D

    教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    下列哪项不是课堂教育的有效提问()。
    A

    问题清晰、难度适宜

    B

    注意提问技巧,让学生认真思考

    C

    给予时间,等候回答

    D

    理答敏感,充分肯定、及时补充与纠正

    E

    提问时的位置,保证每个学生能看见教师


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    倾听是朋辈心理辅导中的重要步骤,只有认真倾听才能了解对方存在的心理问题,才能理解人。()


    正确答案:正确

  • 第14题:

    教师恰当理答的基本原则是()。

    • A、认真倾听
    • B、耐心等待
    • C、善于理解
    • D、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案,让学生体验到成功

    正确答案:D

  • 第15题:

    在进行面试,积极的倾听的原因不包括:()

    • A、尊重受访者的体现。
    • B、给予适当的口头和非口头的反馈。
    • C、充填在长时间的停顿的沉默问后续问题的响应。
    • D、演示与生俱来的好奇心。

    正确答案:C

  • 第16题:

    倾听的最重要目的是()。

    • A、插入恰当的评价
    • B、显示必要的尊重
    • C、寻找问题关键点
    • D、选择适宜的提问

    正确答案:C

  • 第17题:

    教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是()。

    • A、探究
    • B、提示
    • C、延伸
    • D、转引

    正确答案:B

  • 第18题:

    下列发问行为,不恰当的做法是()。

    • A、在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问
    • B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生
    • C、在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语
    • D、发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述

    正确答案:B

  • 第19题:

    下列发问行为,恰当的做法是()。

    • A、在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问
    • B、倾向于把问题分配给成绩好的学生
    • C、在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语
    • D、发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述

    正确答案:A,C,D

  • 第20题:

    单选题
    倾听的最重要目的是()。
    A

    插入恰当的评价

    B

    显示必要的尊重

    C

    寻找问题关键点

    D

    选择适宜的提问


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下列发问行为,不恰当的做法是()。
    A

    在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问

    B

    倾向于把问题分配给前面和中间的学生

    C

    在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语

    D

    发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    教师恰当理答的基本原则是()。
    A

    认真倾听

    B

    耐心等待

    C

    善于理解

    D

    尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案,让学生体验到成功


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    保证提问有效性的前提是()。
    A

    精心设计问题

    B

    讲究发问策略

    C

    恰当理答

    D

    鼓励学生提问


    正确答案: A
    解析: 暂无解析