关于如何实现目标，下列方法有效的是？（）A、鉴定信念B、全力以赴C、邀请身边的人见证自己的行动D、奖励与惩罚

题目

关于如何实现目标，下列方法有效的是？（）

  • A、鉴定信念
  • B、全力以赴
  • C、邀请身边的人见证自己的行动
  • D、奖励与惩罚
相似考题

1.如何理解信念与知识的关系不正确的是( )A.信念是知识和情感的升华B.信念以知识为基础，与知识紧密相连C.信念和知识在某种程度上是等同的D.信念是知识转为行动的中介

2.学校卫生监督的特点是A、只有惩罚B、只有奖励C、奖励与惩罚相结合D、奖励为主E、惩罚为主

3.如何运用好表扬与批评、奖励与惩罚？

4.关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧

更多“关于如何实现目标，下列方法有效的是？（）A、鉴定信念B、全力以赴C、邀请身边的人见证自己的行动D、奖励与惩罚”相关问题

  • 第1题：

    学校卫生监督的特点是

    A.只有奖励
    B.奖励为主
    C.只有惩罚
    D.奖励与惩罚相结合
    E.惩罚为主

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    主观规范指的是，人们对自己（）的人会如何看待自己的特定行为的一种信念。

    • A、在乎
    • B、喜欢
    • C、认识
    • D、讨厌

    正确答案:A

  • 第3题：

    护理安全事件登记报告制度中如何设定奖励与惩罚？


    正确答案:对护理人员报告事件的行为给予肯定，根据当事人在事件中的责任大小及其造成后果的严重程度，科室讨论处理意见。如果不是个人的直接责任，则尽量免于处罚。发生安全事件不按规定报告的科室、个人给予处罚。对于堵住他人差错避免病人伤害发生、提出有效改进措施并收到良好效果的管理者或护理人员给予奖励。

  • 第4题：

    奖励和惩罚不一定能起到激励作用，只有得当的奖励和惩罚，才能起到有效的激励作用。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    以下属于有效奖励的原则（）

    • A、奖励与学生的实际付出的努力相一致
    • B、奖励方式要适应学生的年龄特征
    • C、奖励要以物质奖励为主
    • D、应该建立一系列明确的奖励方法
    • E、奖励一定要与惩罚并用

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    下列有效运用惩罚的原则正确的是（　）

    • A、不必立即惩罚
    • B、不必根据“罪情”论处
    • C、惩罚以后可给奖励
    • D、至少要求有一个相容的逃避反应
    • E、避免惩罚不足

    正确答案:E

  • 第7题：

    策略是实现目标的方案的（）

    • A、集合
    • B、行动
    • C、方法
    • D、发展

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    形成和巩固学生思想品德和行为习惯最有效的方法是（）。
    A

    说服教育

    B

    情感陶冶

    C

    榜样示范

    D

    实际锻炼

    E

    奖励与惩罚


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    无论何种奖励与惩罚，都应让个体明了自己受奖励或处罚的行为用其原因。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列有效运用惩罚的原则正确的是（　）
    A

    不必立即惩罚

    B

    不必根据“罪情”论处

    C

    惩罚以后可给奖励

    D

    至少要求有一个相容的逃避反应

    E

    避免惩罚不足


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    护理安全事件登记报告制度中如何设定奖励与惩罚？

    正确答案： 对护理人员报告事件的行为给予肯定，根据当事人在事件中的责任大小及其造成后果的严重程度，科室讨论处理意见。如果不是个人的直接责任，则尽量免于处罚。发生安全事件不按规定报告的科室、个人给予处罚。对于堵住他人差错避免病人伤害发生、提出有效改进措施并收到良好效果的管理者或护理人员给予奖励。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述班级日常管理中奖励与惩罚的方法。

    正确答案：
    (1)奖励
    奖励指向那些被认为是正确的、积极的、带来正价值的行为,以确保此种行为重复出现或得到加强。按照不同的标准奖励可以划分为不同的类型。按照内容划分,奖励可以分为物质奖励和精神奖励;按照形式划分,奖励可以分为外部奖励和内部奖励。一般而言,中小学教师常常采用的奖励方法主要有赞许、表扬、奖赏等。
    (2)惩罚
    惩罚指向那些被认为是错误的、消极的、带来零价值或负价值的行为,以便使这种行为消除或降低其出现频率。班级管理中的惩罚一般是以教育为前提,以惩罚为手段,主要目的在于制止学生一些错误的思想和行为。惩罚包括批评、检讨、取消某种奖励以及斥责、体罚等各种能给孩子带来不愉快体验的形式。按照内容形式划分,惩罚可以分为物质性惩罚和精神性惩罚,按照方式划分,惩罚分为代偿式惩罚和剥夺式惩罚。在班级管理中常用的惩罚方式是批评和处分。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如何理解信念与知识的关系不正确的是（）

    • A、信念是知识和情感的升华
    • B、信念以知识为基础，与知识紧密相连
    • C、信念和知识在某种程度上是等同的
    • D、信念是知识转为行动的中介

    正确答案:C

  • 第14题：

    美国社会学家米德认为，社会互动是以（）为中介的。

    • A、社会行动
    • B、符号
    • C、社会交换
    • D、奖励与惩罚

    正确答案:B

  • 第15题：

    警惕身边的洗钱陷阱，如何保护自己远离洗钱行动？


    正确答案: 主动配合金融机构进行客户身份识别；不要出租出借自己的身份证件；不要出租出借自己的账户；不要用自己的账户替他人提现；为规避监管标准拆分交易只会弄巧成拙；不要轻信所谓资金运作传销项目；选择安全可靠的金融机构；支持国家反洗钱工作也是保护自己的利益；勇于举报洗钱活动，维护社会公平正义。

  • 第16题：

    无论何种奖励与惩罚，都应让个体明了自己受奖励或处罚的行为用其原因。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    根据“强化理论”，如欲激励一个人，通常：（）

    • A、奖励和惩罚同样有效；
    • B、奖励更为有效；
    • C、惩罚更为有效；
    • D、因人而异，不能一概而论。

    正确答案:B

  • 第19题：

    判断题
    奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学校卫生监督的特点是（）
    A

    只有惩罚

    B

    只有奖励

    C

    奖励与惩罚相结合

    D

    奖励为主

    E

    惩罚为主


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    警惕身边的洗钱陷阱，如何保护自己远离洗钱行动？

    正确答案： 主动配合金融机构进行客户身份识别；不要出租出借自己的身份证件；不要出租出借自己的账户；不要用自己的账户替他人提现；为规避监管标准拆分交易只会弄巧成拙；不要轻信所谓资金运作传销项目；选择安全可靠的金融机构；支持国家反洗钱工作也是保护自己的利益；勇于举报洗钱活动，维护社会公平正义。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下属于有效奖励的原则（）
    A

    奖励与学生的实际付出的努力相一致

    B

    奖励方式要适应学生的年龄特征

    C

    奖励要以物质奖励为主

    D

    应该建立一系列明确的奖励方法

    E

    奖励一定要与惩罚并用


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是(    )
    A

    奖励不一定比惩罚的效果更好

    B

    奖励和惩罚不需要考虑个别差异

    C

    过多的使用外部奖励可能消弱内部动机

    D

    无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧


    正确答案： D
    解析：

相关内容