关于青春期认知发展，下列说法不正确的是（）A、青春期青少年的思维方式逐渐由形象思维过渡到更复杂的思维过程B、在12～18岁，青少年逐步获得了系统地思考问题所有逻辑关系的能力C、理解性记忆逐渐取代机械记忆D、在青春期青少年的感知活动还不够精确和概括E、青少年逐步开始用批判的眼光看待周围事物

题目

关于青春期认知发展，下列说法不正确的是（）

  • A、青春期青少年的思维方式逐渐由形象思维过渡到更复杂的思维过程
  • B、在12～18岁，青少年逐步获得了系统地思考问题所有逻辑关系的能力
  • C、理解性记忆逐渐取代机械记忆
  • D、在青春期青少年的感知活动还不够精确和概括
  • E、青少年逐步开始用批判的眼光看待周围事物
相似考题

1.下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是( )A、开始建立友谊B、青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母C、同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善D、青春期的异性交往关系由亲密到疏离E、到了青春期，父母的榜样作用显著增强

2.青少年记忆力发展的特点()。A、有意记忆在学习中逐渐占据主导地位B、无意记忆在学习中逐渐占据主导地位C、意义记忆在学习中逐渐成为主要的记忆形式D、抽象记忆的能力得到了进一步的发展

3.下列对学龄期儿童心理发展特点的描述,正确的是A、学龄期是完整的口头言语发展的关键期B、思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式C、机械记忆飞速发展，并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡D、自我意识处于客观化阶段，逐渐摆脱了对外部控制的依赖E、儿童已能逐渐超出知觉的限制，形成守恒概念和可逆性，并能进行具体运算

4.青少年开始逐渐独立于父母，其心理和经验发展使得他们已经逐步能够控制情绪，行为比较稳定成熟。这是青少年()的心理特征。A．早期B．中期C．后期D．成熟期

参考答案和解析
正确答案:D
更多“关于青春期认知发展，下列说法不正确的是（）A、青春期青少年的思维方式逐渐由形象思维过渡到更复杂的思维过程B、在12～18岁，青少年逐步获得了系统地思考问题所有逻辑关系的能力C、理解性记忆逐渐取代机械记忆D、在青春期青少年的感知活动还不够精确和概括E、青少年逐步开始用批判的眼光看待周围事物”相关问题

  • 第1题：

    当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0—2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（ ）。

    A.青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
    B.青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
    C.青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
    D.青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
    E.青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

    答案：A,D
    解析：
    青少年的思维特点与学龄儿童的思维不同，主要有三个方面的特点：青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段；青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。

  • 第2题：

    关于青春期认知发展，下列说法不正确的是

    A.青春期青少年的思维方式逐渐由形象思维过渡到更复杂的思维过程
    B.在12～18岁，青少年逐步获得了系统地思考问题所有逻辑关系的能力
    C.理解性记忆逐渐取代机械记忆
    D.在青春期青少年的感知活动还不够精确和概括
    E.青少年逐步开始用批判的眼光看待周围事物

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    幼儿时期记忆的特点是（）。

    • A、无意记忆为主  
    • B、有意记忆逐渐发展  
    • C、机械识记为主
    • D、意义逻辑识记逐步发展
    • E、记忆的持久性有所发展而精确性较差

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。

    • A、逻辑化
    • B、概括化
    • C、符号化
    • D、理论化

    正确答案:C

  • 第5题：

    对于儿童和青少年的糖尿病高危人群，宜从（）岁开始，但青春期提前的个体则推荐从青春期开始

    • A、10；
    • B、15；
    • C、16；
    • D、18

    正确答案:A

  • 第6题：

    青少年记忆能力发展的特点是（）

    • A、机械记忆成为主要的记忆手段
    • B、记忆能力进入鼎盛期
    • C、无意记忆在记忆发展中居于支配地位
    • D、以上均不正确

    正确答案:B

  • 第7题：

    关于青春期认知发展，下列说法不正确的是（）

    • A、青春期青少年的思维方式逐渐由形象思维过渡到更复杂的思维过程
    • B、在12～18岁，青少年逐步获得了系统地思考问题所有逻辑关系的能力
    • C、理解性记忆逐渐取代机械记忆
    • D、在青春期青少年的感知活动还不够精确和概括
    • E、青少年逐步开始用批判的眼光看待周围事物

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    是什么原因促使青少年早恋呢？主要有（）个方面。
    A

    青春期性生理和性心理发育的自然本能作用

    B

    家庭及学校对于青春期教育的缺乏

    C

    青少年独立意识的作用

    D

    社会对青少年的不良影响

    E

    家庭缺乏对孩子青春期的指引


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。
    A

    逻辑化

    B

    概括化

    C

    符号化

    D

    理论化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（）。
    A

    社会性

    B

    过渡性

    C

    闭锁性

    D

    秘密性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    青少年在青春期的开始时间和发育速度上存在个体差异，（）和（）对青少年男女有着不同的影响。

    正确答案： 早熟,晚熟
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    青少年阶段心理发展的特点有（　　）。
    A

    抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

    B

    逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

    C

    自我意识逐渐形成

    D

    情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

    E

    感知、记忆、想象能力达到成熟水平，进入人生最佳时期


    正确答案： E,B
    解析：
    青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点：①青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；②青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。

  • 第13题：

    下列不属于青少年思维的主要特点的是( )。

    A.青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
    B.青少年逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人
    C.青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
    D.青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期

    答案：B
    解析：
    青少年的思维主要有三个方面的特点：一是青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；二是青少年的逻辑思维处于经验型向理论型过渡的阶段；三是青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。B项不属于青少年思维的主要特点。

  • 第14题：

    是什么原因促使青少年早恋呢？主要有（）个方面。

    • A、青春期性生理和性心理发育的自然本能作用
    • B、家庭及学校对于青春期教育的缺乏
    • C、青少年独立意识的作用
    • D、社会对青少年的不良影响
    • E、家庭缺乏对孩子青春期的指引

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。

    • A、青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
    • B、青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
    • C、青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
    • D、青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
    • E、青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

    正确答案:A,D

  • 第16题：

    认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（）

    • A、由政府解决
    • B、理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导
    • C、顺其自然
    • D、协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱

    正确答案:B,D

  • 第18题：

    进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（）。

    • A、社会性
    • B、过渡性
    • C、闭锁性
    • D、秘密性

    正确答案:C

  • 第19题：

    青少年在青春期时生理和心理的发展是不均衡的。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是（）。
    A

    开始建立友谊

    B

    青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母

    C

    同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善

    D

    青春期的异性交往关系由亲密到疏离

    E

    到了青春期，父母的榜样作用显著增强


    正确答案： A
    解析： 对此题的解答，特别要注意各选项的措词。有些选项与真实情形看起来差别不大，如选项B，实际情形是青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位，至少与父母相等，甚至显得更重要一些。有些是选项与实际情形恰好相反，如选项C，实际情形是同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益显著；选项D，实际情形是青春期的异性交往关系由疏离到亲密；选项E，实际情形是到了青春期，父母的榜样作用显著削弱。

  • 第21题：

    单选题
    下列关于青少年社会性交往的描述，哪项正确？（　　）
    A

    青春期的异性交往关系由亲密到疏离

    B

    开始建立友谊

    C

    同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益降低改善

    D

    青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位明显高于父母

    E

    到了青春期，父母的榜样作用显著增强


    正确答案： B
    解析：
    对此题的解答，特别要注意各选项的措词。有些选项与真实情形看起来差别不大，如选项D，实际情形是青春期结交的作为知己的亲密朋友的地位，至少与父母相等，甚至显得更重要一些。有些是选项与实际情形恰好相反，如选项C，实际情形是同伴团体逐渐形成，同伴团体压力日益显著；选项A，实际情形是青春期的异性交往关系由疏离到亲密；选项E，实际情形是到了青春期，父母的榜样作用显著削弱。

  • 第22题：

    填空题
    到青春期时，（）结构和机能逐步成熟完善，为青少年抽象逻辑思维等方面的发展提供了保证。

    正确答案： 脑和神经系统
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    青少年记忆能力发展的特点是（）
    A

    机械记忆成为主要的记忆手段

    B

    记忆能力进入鼎盛期

    C

    无意记忆在记忆发展中居于支配地位

    D

    以上均不正确


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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