语言交际能力是由言语技能和（）构成的。

题目

语言交际能力是由言语技能和（）构成的。

相似考题

1.语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能,幼儿的语用技能可以从()等方面进行考察。A、语言操作能力B、交往外在环境感知能力C、心理预备能力D、与之交际者的语言能力

2.语言是交际的工具，言语是交际的过程。（）

3.人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（）A、言语B、编码C、译码D、语言能力

4.第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。

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  • 第1题：

    由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统是（）。

    • A、语言
    • B、言语
    • C、技能
    • D、技巧

    正确答案:A

  • 第2题：

    把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。


    正确答案:综合课

  • 第3题：

    汉语的听说读写能力属于言语交际技能。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。

    • A、中国文化
    • B、言语交际技能
    • C、听说读写技能

    正确答案:C

  • 第5题：

    问答题
    言语技能与言语交际技能

    正确答案：
    言语技能是指听说读写的技能,受语言规则的制约,通过操练才能获得。听说用于口头交际,读写用于书面交际。
    言语交际技能是指用言语进行交际的技能,它以言语技能为基础。言语交际技能除了受语言规则制约外,还要受语用规则制约,保证言语的得体性。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（）
    A

    言语

    B

    编码

    C

    译码

    D

    语言能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。
    A

    中国文化

    B

    言语交际技能

    C

    听说读写技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统是（）。
    A

    语言

    B

    言语

    C

    技能

    D

    技巧


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    对外汉语教学内容可以分为语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和相关文化知识五个方面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素（汉语语音、词汇、语法、汉字）；言语技能（汉语听、说、读、写）；言语交际技能（汉语语用规则、话语规则、交际策略）；相关文化知识（汉语的文化因素、中国基本国情和文化背景知识）。

  • 第10题：

    判断题
    第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。
    A

    应变能力

    B

    语言能力

    C

    学习能力

    D

    话语能力


    正确答案： C,B
    解析：
    应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后所做出的决策。

  • 第12题：

    判断题
    汉语的听说读写能力属于言语交际技能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是构成语言交际能力的重要组成部分。

    • A、学习技能
    • B、语言技能

    正确答案:B

  • 第14题：

    对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。

    • A、汉语基础知识
    • B、言语技能
    • C、听说读写技能

    正确答案:B

  • 第15题：

    言语技能与言语交际技能


    正确答案:言语技能就是听、说、读、写的技能，听、说用于口头交际，读、写用于书面交际。言语技能受语言规则的制约。言语交际技能就是用言语进行交际的技能，它以言语技能为基础。言语交际技能除了受语言规则的制约外，还要受语用规则的制约，保证言语的得体性。

  • 第16题：

    第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    名词解释题
    言语技能与言语交际技能

    正确答案： 言语技能就是听、说、读、写的技能，听、说用于口头交际，读、写用于书面交际。言语技能受语言规则的制约。言语交际技能就是用言语进行交际的技能，它以言语技能为基础。言语交际技能除了受语言规则的制约外，还要受语用规则的制约，保证言语的得体性。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    （）是构成语言交际能力的重要组成部分。
    A

    学习技能

    B

    语言技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    语言交际能力是由言语技能和（）构成的。

    正确答案： 言语交际技能
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    （2015山东）自我中心言语是从外部语言到内部语言，从言语的交际技能向言语的自我调节技能的过渡形式。提出这一观点的是（）。
    A

    皮亚杰

    B

    维果斯基

    C

    奥苏伯尔

    D

    勒温


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。
    A

    汉语基础知识

    B

    言语技能

    C

    听说读写技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。[2015年真题]
    A

    应变能力

    B

    语言能力

    C

    学习能力

    D

    话语能力


    正确答案： C
    解析：
    A项，策略能力，也称应变能力，是指运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能。B项，语言能力是指掌握某种语言的语言要素和语言规则的内在能力，属于语言的范畴。C项，学习能力指学习的方法和技巧。D项，话语能力，也称语篇能力，指把语法和形式结合起来，构成不同体裁的口语和书面语语篇的能力。

  • 第23题：

    填空题
    把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

    正确答案： 综合课
    解析： 暂无解析

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