第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。

题目

第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。

相似考题

1.口语交际教学所起的作用有()A、有助于把握学科特性B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要D、有助于提高教学效率

2.口语交际教学的意义有()。A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

3.以学会汉语,提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是()。A、第一语言教学B、第二语言教学

4.口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

参考答案和解析
正确答案:运用目的语
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  • 第1题：

    第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。


    正确答案:言语；运用目的语进行交际

  • 第2题：

    把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。


    正确答案:综合课

  • 第3题：

    培养（）正成为第二语言教学目的的共识。

    • A、运用目的语进行交际的能力
    • B、运用第二语言进行交际的能力
    • C、运用中介语进行交际的能力

    正确答案:A

  • 第4题：

    由于学生不具备最起码的言语能力，因此第二语言教学从教目的语最基本的发音开始，要从教（）开始。


    正确答案:说话

  • 第5题：

    对外汉语语法教学是对目的语的（）、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。

    • A、短语
    • B、汉字
    • C、词组

    正确答案:C

  • 第6题：

    第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    单选题
    以下选项不是阐述功能法优点的是（）
    A

    教学过程交际化。

    B

    有助于培养学生使用语言进行交际的能力

    C

    注重口语教学，有利于培养学生的言语能力

    D

    从学生的实际需要出发，确定学习目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    ____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

    正确答案： 功能
    解析：
    功能教学法是20世纪70年代兴起于西欧的学派。其主要教学思想是培养学生运用目的语进行交际的能力，即根据学生表达、交流什么观念、思想，选择学能够负载那些观念、思想的言语形式和语言规则。

  • 第9题：

    单选题
    上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。
    A

    文化在交际中的功能

    B

    交际目的

    C

    交际环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    培养（）正成为第二语言教学目的的共识。
    A

    运用目的语进行交际的能力

    B

    运用第二语言进行交际的能力

    C

    运用中介语进行交际的能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

    正确答案： 综合课
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。

    • A、文化在交际中的功能
    • B、交际目的
    • C、交际环境

    正确答案:A

  • 第14题：

    第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。


    正确答案:目的语

  • 第15题：

    （）把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。


    正确答案:功能法

  • 第16题：

    对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。

    • A、中国文化
    • B、言语交际技能
    • C、听说读写技能

    正确答案:C

  • 第17题：

    以下选项不是阐述功能法优点的是（）

    • A、教学过程交际化。
    • B、有助于培养学生使用语言进行交际的能力
    • C、注重口语教学，有利于培养学生的言语能力
    • D、从学生的实际需要出发，确定学习目标

    正确答案:C

  • 第18题：

    填空题
    （）把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

    正确答案： 功能法
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。
    A

    中国文化

    B

    言语交际技能

    C

    听说读写技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。

    正确答案： 目的语
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    第二语言教学的根本目的是培养学生的____。

    正确答案： 交际能力
    解析：
    随着社会发展的需要，国家交往日益密切，人员交流往来越来越频繁，语言逐渐成为交际工具。第二语言教学的目的就是让学习者掌握语言工具，从而更好的交流。

  • 第22题：

    填空题
    第二语言教学的根本目的是培养学生的____。[2011年真题]

    正确答案： 交际能力
    解析：
    第二语言的教学的目的是培养外国学生运用汉语的交际能力。在语言是最有效的交际工具，语言教学就是要让学习者掌握这个工具，在第二语言教学过程中，学习者学习第二语言的目的就是为了进行交际。

  • 第23题：

    填空题
    第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。

    正确答案： 言语,运用目的语进行交际
    解析： 暂无解析

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