把测评内容转化为可以测量的指标的过程是指测评内容的（）A、具体化B、操作化C、定量化D、定性化

第1题：

第2题：

第3题：

安全管理目标的制定使目标的预期做到（）。

• A、具体化、定性化、数据化
• B、具体化、定量化、数据化
• C、宏观化、定量化、科学化
• D、具体化、定量化、科学化

正确答案:B

第4题：

（）是素质测评目标操作化的表现形式。

• A、测评内容
• B、测评指标
• C、测评目标
• D、测评目的

正确答案:B

第5题：

（）指测评标准的内容，也就是各种规范化行为和相对次数。

正确答案:标准强度和频率

第6题：

人事测评指标通过测评要素、测评标志与测评标度的形式，把（）物化为指标内容或条目式要素，把（）化为测评标志与标度，使测评对象与测评标准联结下来，进行比较与评定。

正确答案:测评对象；测评标准物

第7题：

诊断性素质测评的特点是（）

• A、测评结果公开
• B、测评结果不公开
• C、测评内容具有特定性
• D、测评内容具有表面特性

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

我们根据人员素质测评的客体和目的确定了测评内容之后，需要将测评的内容标准化，把它们变成可操作的测评项目。工作分析是测评内容标准化的重要手段。把工作分析法运用于工作内容的结构分析，把每个职位工作的活动按内容归类，确定出几个主要方面，并由此决定素质测评的项目。是工作分析的什么方法？（）

• A、工作目标因素分析法
• B、工作内容因素分析法
• C、工作行为特征分析法
• D、工作过程因素分析法

正确答案:B

第15题：

测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，（）是对测评目标的具体分解。

• A、测评指标
• B、测评标准
• C、测评标记
• D、测评标度

正确答案:A

第16题：

关于目的和目标的阐述，正确的是（）

• A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了
• B、目的是量化的、具体化的目标
• C、目标是量化的、具体化的目的
• D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量
• E、目的和目标都是量化的

正确答案:C

第17题：

模块化命题技术由（）组成。

• A、职业活动结构化
• B、要求内容定量化
• C、实践操作可行性
• D、考核内容具体化

正确答案:A,B,D

第18题：

素质测评目标操作化的表现形式（）。

• A、测评内容
• B、评目标
• C、测评指标
• D、测评形式

正确答案:C

第19题：

定性测评与定量测评的关系是（）

• A、定量测评是定性测评的基础
• B、定性测评是定量测评的基础
• C、定量测评是定性测评的深化和精确化
• D、定性测评是定量测评的深化和精确化
• E、两者之间没有内在联系

正确答案:B,C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：