（）是教学反馈矫正的前提。A、教学目标；B、学员配合；C、有效组织；D、控场。

题目

（）是教学反馈矫正的前提。

  • A、教学目标；
  • B、学员配合；
  • C、有效组织；
  • D、控场。
相似考题

1.教学反馈是教师在课堂教学过程中,通过反馈优化教与学的行为,完成教学目标,实现教学相长的一种有效教学策略。()此题为判断题(对，错)。

2. 以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，对这一过程概括正确的是()。A.目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 B.目标定向——实施教学——形成性考核——反馈矫正——平行性测试 C.目标定向——实施教学——形成性评价——反馈矫正——平行性测试 D.目标定向——实施教学——形成性评估——反馈矫正——平行性测试

3.以培训目标为中心，课程设计应遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概括为（ ）。A.目标设定——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 B.目标设定——反馈矫正——形成性测试——实施教学——平行性测试 C.目标设定——实施教学——平行性测试——反馈矫正——形成性测试 D.目标设定——反馈矫正——平行性测试——实施教学——形成性测试

4.肯普的教学设计程序包括：①列出每个学习目标的学科内容和大纲；②根据学员完成学习目标的情况来评价教学活动，以便进行反馈和再修正；③实施教学；④写出课题，确定每个课题的教学目的；⑤选择教与学的活动和教学资源；⑥协调所提供的辅助服务；⑦分析学员特点；⑧设计预测题；⑨分析可能取得明显学习成果的学习目标。排序正确的是（ ）。A.①②③④⑤⑦⑧⑨⑥ B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ C.④⑦①②③⑤⑥⑧⑨ D.④⑦⑨①⑧⑤⑥③②

更多“（）是教学反馈矫正的前提。A、教学目标；B、学员配合；C、有效组织；D、控场。”相关问题

  • 第1题：

    我国的学校教育与培训教学中主要步骤是()。

    A.确定教学目的与阐明教学目标
    B.分析教学对象的特征
    C.选择教学策略与教学方法及媒体
    D.实施具体的教学计划
    E.评价学员的学习情况，及时进行反馈修正

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第2题：

    （）是有效的教学。

    • A、既促进学生发展又促进教师自我成长的教学
    • B、仅有教师提高的教学
    • C、仅有学员提高的教学
    • D、能帮助学员通过考试的教学

    正确答案:A

  • 第3题：

    课堂教学过程中，有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    在课堂教学中，控场技巧包括（）。

    • A、提高应变能力；
    • B、调动学员情绪；
    • C、忽视放任；
    • D、集中学员的注意力。

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    课堂教学中如何做到有效的控场？


    正确答案:（1）课前要注意研究和预测学员可能产生的心理反应，做好控场和应变的心理准备。
    （2）要随时观察和把握讲课中学员的情绪变化，根据课堂气氛调整自己的讲课。
    （3）要沉着冷静、巧妙应变，机智灵活地处理好课堂出现的突发情况。

  • 第6题：

    教学反馈与矫正有如下几条原则（）。

    • A、适时反馈，及时矫正
    • B、真实反馈，准确矫正
    • C、主动反馈，自觉矫正
    • D、经常反馈，反复矫正

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    教练员的义务主要包括（）。

    • A、为学员服务，关心学员的成长
    • B、按照教学大纲的要求组织教学
    • C、规范操作，确保教学安全
    • D、保证学员的有效学习时间

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    教学反馈与矫正有（）原则。

    • A、适时反馈，及时矫正
    • B、真实反馈，准确矫正
    • C、主动反馈，自觉矫正
    • D、经常反馈，反复矫正

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    参与式培训的实施要点有（）
    A

    让学员参与确定培训内容和目标

    B

    指导学员回答问题

    C

    制定参与式培训的授课计划

    D

    吸引和组织学员自始至终参与教学活动

    E

    组织学员参加教学质量与教学效果的评估


    正确答案： A,C
    解析： 参与式培训的实施要点，包括让学员参与确定培训内容和目标、制定参与式培训的授课计划、吸引和组织学员自始至终参与教学活动、培养学员运用参与式教学法的技能、组织学员参加教学质量和教学效果的评估。

  • 第10题：

    多选题
    在教学活动中，要避免恶性循环，培训师与学员双方必须做到（）。
    A

    主动反馈；

    B

    自觉矫正；

    C

    被动矫正；

    D

    连续反馈。


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教学反馈与矫正的误区有（）。
    A

    只反馈不矫正；

    B

    盲目检测；

    C

    轻视教学过程中的反馈；

    D

    忽视学员自我反馈能力。


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    有效地组织教学，要求培训师能（）。
    A

    应用教学技巧；

    B

    集中学员注意力；

    C

    处理偶发事件；

    D

    感化学员心灵。


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一位受督导学员在技能教学方面没有精进，BCBA在观察了受督导学员的教学操作后发现，受督导学员在对服务对象完成教学后，并没有提供重复的练习机会，服务对象新习得的机会很快就遗忘了。这位BCBA应该怎么做？（）

    • A、只提醒学员要记得复习服务对象已掌握的技能，不能提醒太多。
    • B、请学员查找相关教学目标的文献，梳理一下教学策略。
    • C、向BACB报告学员没有为服务对象提供成功的教学
    • D、在观察结束后，立即为学员提供反馈，并进行技能复习教学的演示。

    正确答案:D

  • 第14题：

    教学反馈与矫正的误区有（）。

    • A、只反馈不矫正；
    • B、盲目检测；
    • C、轻视教学过程中的反馈；
    • D、忽视学员自我反馈能力。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    在教学活动中，要避免恶性循环，培训师与学员双方必须做到（）。

    • A、主动反馈
    • B、自觉矫正
    • C、被动矫正
    • D、连续反馈

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    在课堂教学过程中，控场的目的在于（）。

    • A、说服学员
    • B、确保培训顺利进行
    • C、树立权威
    • D、统一观点

    正确答案:B

  • 第17题：

    有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    有效地组织教学要求培训师能（）。

    • A、应用教学技；
    • B、集中学员注意力；
    • C、处理偶发事件；
    • D、感化学员心灵。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    教练员的义务主要包括（）。

    • A、尊重学员，服务学员
    • B、按照教学大纲的要求组织教学
    • C、规范教学，确保教学过程安全
    • D、保证学员的有效学习时间

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    在课堂教学过程中，控场的目的在于（）。
    A

    说服学员；

    B

    确保培训顺利进行；

    C

    树立权威；

    D

    统一观点。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教学反馈与矫正有如下几条原则（）。
    A

    适时反馈，及时矫正；

    B

    真实反馈，准确矫正；

    C

    主动反馈，自觉矫正；

    D

    经常反馈，反复矫正。


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是教学反馈矫正的前提。
    A

    教学目标；

    B

    学员配合；

    C

    有效组织；

    D

    控场。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在课堂教学中，控场技巧包括（）。
    A

    提高应变能力；

    B

    调动学员情绪；

    C

    忽视放任；

    D

    集中学员的注意力。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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