以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，对这一过程概括正确的是()。A.目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 B.目标定向——实施教学——形成性考核——反馈矫正——平行性测试 C.目标定向——实施教学——形成性评价——反馈矫正——平行性测试 D.目标定向——实施教学——形成性评估——反馈矫正——平行性测试

题目
以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，对这一过程概括正确的是()。

A.目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试
B.目标定向——实施教学——形成性考核——反馈矫正——平行性测试
C.目标定向——实施教学——形成性评价——反馈矫正——平行性测试
D.目标定向——实施教学——形成性评估——反馈矫正——平行性测试
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1.目标管理的特点?()A、是一种以目标为导向的结果式管理B、是一种以行动为导向的过程管理C、是一种以目标网络为基础的系统管理D、是一种以人为中心的主动式管理E、是一种以工作为中心的程序化管理

2.（ ）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。A.培训课程设计的程序 B.培训课程设计的准备 C.培训课程设计的调查 D.培训课程设计的内容

3.以培训目标为中心，课程设计应遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概括为（ ）。A.目标设定——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 B.目标设定——反馈矫正——形成性测试——实施教学——平行性测试 C.目标设定——实施教学——平行性测试——反馈矫正——形成性测试 D.目标设定——反馈矫正——平行性测试——实施教学——形成性测试

4.以培训为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概括为()。1实施教学,2形成性测试,3目标定向,4反馈矫正,5平行性测试A.13425B.31245C.32145D.12435

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  • 第1题：

    培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为（　　）。

    A.③②①④⑤
    B.③②①⑤④
    C.③②④①⑤
    D.③②④⑤①

    答案：B
    解析：
    以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概括为：目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试。

  • 第2题：

    绩效管理是一系列以员工为中心的干预活动过程，它包括（　　）。


    A.目标设计
    B.过程指导
    C.考核反馈
    D.激励发展
    E.目标更新

    答案：A,B,C,D
    解析：
    绩效管理是一系列以员工为中心的干预活动过程，它包括目标设计、过程指导、考核反馈、激励发展。

  • 第3题：

    以培训为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概括为（）。1实施教学，2形成性测试，3目标定向，4反馈矫正，5平行性测试

    • A、13425
    • B、31245
    • C、32145
    • D、12435

    正确答案:B

  • 第4题：

    以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概况为（）。

    • A、目标定向
    • B、实施教学
    • C、形成性测试
    • D、反馈矫正
    • E、平行性测试

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    以培训目标为中心，课程设计应当遵循的过程顺序为（）①实施教学②形成性测验③反馈矫正④目标定向⑤平行性测验

    • A、①③②④⑤
    • B、④①②③⑤
    • C、④①②⑤③
    • D、④②①③⑤

    正确答案:B

  • 第6题：

    一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）

    • A、课程实施
    • B、目标模式
    • C、课程设计的理论模式
    • D、过程模式

    正确答案:C

  • 第7题：

    目不要管理的实施遵循PDCA循环过程可以概括为一个中心，三个阶段，四个环节和九项主要工作，具体分为：确定总目标、目标展开、目标的实施、目标成果的评价、（）、（）


    正确答案:实行奖罚；新的目标管理循环

  • 第8题：

    单选题
    培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为（）。
    A

    ③②①④⑤

    B

    ③②①⑤④

    C

    ③②④①⑤

    D

    ③②④⑤①


    正确答案： A
    解析： 以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概括为：目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试。

  • 第9题：

    单选题
    以培训目标为中心，课程设计应当遵循的过程顺序为（）①实施教学②形成性测验③反馈矫正④目标定向⑤平行性测验
    A

    ①③②④⑤

    B

    ④①②③⑤

    C

    ④①②⑤③

    D

    ④②①③⑤


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列关于护理程序的特点说法正确的是
    A

    护理程序以护士为中心，有特定目标

    B

    护理程序是一个静态的过程

    C

    护理程序以系统论为理论基础

    D

    护理程序的内容不会发生变化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概况为（）。
    A

    目标定向

    B

    实施教学

    C

    形成性测试

    D

    反馈矫正

    E

    平行性测试


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）
    A

    课程实施

    B

    目标模式

    C

    课程设计的理论模式

    D

    过程模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    培训课程设计步骤分为：①目标；②策略；③模式；④定位；⑤评价。
    正确的顺序为（　　）。

    A.④①②③⑤
    B.①④②③⑤
    C.①④③②⑤
    D.④①③②⑤

    答案：A
    解析：
    通过对培训课程设计过程中各个环节的具体分析，可以更清楚地理解培训课程设计的全部过程。课程设计过程分为以下几个阶段：①定位。确定培训课程的基本性质和基本类别。②目标。明确培训课程的目标领域和目标层次。③策略。根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列。④模式。优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法。⑤评价。检测目标是否达到。

  • 第14题：

    绩效管理是一系列以员工为中心的干预活动过程，它包括()。

    A:目标设计
    B:过程指导
    C:考核反馈
    D:激励发展
    E:目标更新

    答案：A,B,C,D
    解析：
    本题考查的是绩效管理的内涵。

  • 第15题：

    培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。

    • A、课程设计
    • B、课程的核对
    • C、课程的反馈
    • D、课程的实施

    正确答案:D

  • 第16题：

    培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为（）。

    • A、③②①④⑤
    • B、③②①⑤④
    • C、③②④①⑤
    • D、③②④⑤①

    正确答案:B

  • 第17题：

    （）是一个反馈与矫正的完整过程。

    • A、预测目标
    • B、反馈信息
    • C、调节矫正
    • D、组织实施

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    下列关于泰勒模式的说法，错误的是（）。

    • A、以目标为中心，结构紧密，具有计划性
    • B、注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估
    • C、重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈
    • D、层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进

    正确答案:D

  • 第19题：

    根据目标设置理论，目标设置应当遵循的原则有（） ①目标应当具体明确 ②目标应当有一定难度 ③目标应当被个人所接受 ④应当对目标达成给予奖励，用它作为将来设定更高目标的基础 ⑤必须对达到目标的进程有及时客观的反馈信息。

    • A、①②③④
    • B、①②③⑤
    • C、②③④⑤
    • D、①②③④⑤

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。
    A

    课程设计

    B

    课程的核对

    C

    课程的反馈

    D

    课程的实施


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    （）——（）——（）是一个反馈与矫正的完整过程。
    A

    预测目标；

    B

    反馈信息；

    C

    调节矫正；

    D

    组织实施。


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于泰勒模式的说法，错误的是（）。
    A

    以目标为中心，结构紧密，具有计划性

    B

    注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估

    C

    重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈

    D

    层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进


    正确答案： B
    解析： 泰勒模式的特点是以目标为中心，结构紧密，具有计划性。它从目标出发指导实施，以目标为依据，找出实际活动与目标的偏离，根据反馈信息修改目标，比较简单易行。
    其缺点：
    （1）没有对目标本身进行评估。
    （2）注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估。
    （3）重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈。
    （4）目标的制定大多是教育者的意见，较少注意学生的意见。

  • 第23题：

    填空题
    目不要管理的实施遵循PDCA循环过程可以概括为一个中心，三个阶段，四个环节和九项主要工作，具体分为：确定总目标、目标展开、目标的实施、目标成果的评价、（）、（）

    正确答案： 实行奖罚,新的目标管理循环
    解析： 暂无解析

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