受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的
第1题:
幼儿品德与社会性发展评价量表中,自我系统的内容包括:()。
第2题:
是否经常寻求别人对他的注意,属于()
第3题:
与小朋友一起做事时,如果自己的意见受到大家的反对,而不肯让步是该幼儿()
第4题:
教师要关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的()。
第5题:
东东做错事受到老师的批评时感到羞愧,马上虚心地接受批评,并努力改正,以后做事时注意不犯类似的错误,这说明东东有较强的()。
第6题:
受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的
第7题:
做事有始有终,自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动,这是该幼儿:( )
第8题:
幼儿心理健康状况的评价主要包括哪些()。
第9题:
幼儿自尊心的评价
幼儿自信心的评价
幼儿成就感和好胜心的评价
幼儿独立性的评价
第10题:
自信心的发展
自尊心的发展
主动性的发展
自主性的发展
第11题:
积极性、表现力
积极性、自信心
自尊心、表现力
第12题:
自尊心的评价
自信心的评价
成就感和好胜心的评价
独立性的评价
自制力和坚持性的评价
交往态度的评价
社交能力的评价
友好行为的评价
责任感的评价
情绪的表达和控制能力的评价
第13题:
下列哪一项不属于幼儿自信心的培养()
第14题:
受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的__________发展状况是良好的。
第15题:
如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( )
第16题:
关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。如:()。
第17题:
在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌、跳舞、讲故事时,他爱说:“我不会”“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿:()
第18题:
幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的( )
第19题:
渴望同伴接纳自己,希望自己得到老师的表扬,这种表现反映了幼儿()
第20题:
明明受到表扬时非常高兴,受到批评时会感到羞愧,脸红,低头,这是明明()的表现。
第21题:
建立良好的亲子关系
给予幼儿积极的评价
增强幼儿的自尊心
促进幼儿获得成功的体验
第22题:
不要拿幼儿的不足和其他幼儿的优点作比较
以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被尊重
让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪
对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬
第23题:
自尊心
自信心
好胜心
情绪表达和控制能力
第24题:
自信心
独立性
坚持性
好胜心
自我认识