消退抑制是（）的重要神经过程。A、泛化阶段B、分化阶段C、巩固及自如阶段D、以上都对

题目

消退抑制是（）的重要神经过程。

  • A、泛化阶段
  • B、分化阶段
  • C、巩固及自如阶段
  • D、以上都对
相似考题

1.动作技能形成的过程包括()。A.学习阶段B.巩固和提高动作阶段C.粗略掌握动作阶段D.运用自如阶段

2.经过初步的生字教学,学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系,这是掌握字形的()A、初步分化阶段B、泛化阶段C、精确分化阶段D、巩固阶段

3.从运动技能形成的律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在()A.泛化阶段B.分化阶段C.泛化和分化阶段D.动作定型阶段

4.运动技能形成规律()。A.分化阶段B.粗略掌握动作阶段C.改进与提高动作阶段D.动作的巩固与运用自如阶段

更多“消退抑制是（）的重要神经过程。A、泛化阶段B、分化阶段C、巩固及自如阶段D、以上都对”相关问题

  • 第1题：

    下列对运动技能的形成过程叙述正确的是（　　）

    A.泛化过程、巩固过程、分化过程、自动化过程
    B.分化过程、泛化过程、巩固过程、自动化过程
    C.泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程
    D.分化过程、泛化过程、自动化过程、巩固过程

    答案：C
    解析：
    运动技能的形成可以用神经反射机制和控制论机制来说明。根据大脑皮质建立条件反射的机制，可以把运动技能的形成分为泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段。

  • 第2题：

    在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（　　）

    A.泛化阶段
    B.分化阶段
    C.巩固阶段
    D.自动化阶段

    答案：A
    解析：
    泛化阶段的动作表现往往是僵硬和不协调，不该收缩的肌肉收缩，出现多余的动作。

  • 第3题：

    心理咨询过程中，最重要的阶段是（）。

    A、评估阶段
    B、诊断阶段
    C、咨询阶段
    D、巩固阶段

    答案：C
    解析：
    一般把咨询阶段划分为诊断——咨询——巩固三个阶段，其中咨询阶段是心理咨询职业活动的核心、最重要的实质性阶段，包括调整求助动机、商定咨询目标、商定咨询方案、实施方案等一系列重要步骤。在此阶段主要任务是帮助求助者分析和解决问题，改变其不适应的认知、情绪或行为，促进求助者的发展与成长。

  • 第4题：

    儿童识字的过程，可有顺序地分为（）。

    A再现阶段、识字阶段、泛化阶段

    B泛化阶段、再现阶段、识字阶段

    C识字阶段、泛化阶段、再现阶段

    D泛化阶段、识字阶段、再现阶段


    D
    略

  • 第5题：

    形成运动技能的分化阶段，大脑皮层运动中枢内兴奋和抑制过程集中，特别是（）抑制加强。

    A外

    B消退

    C分化


    C
    略

  • 第6题：

    运动技能形成的第二阶段是（），

    • A、自动化阶段
    • B、泛化阶段
    • C、分化阶段
    • D、巩固阶段

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。

    • A、布里奇斯
    • B、林传鼎
    • C、伊扎德
    • D、拉扎勒斯

    正确答案:B

  • 第8题：

    消退抑制是（）的重要神经过程。

    • A、非条件反射
    • B、纠正错误动作
    • C、泛化阶段

    正确答案:B

  • 第9题：

    从运动技能形成的规律看，健身指导者纠正错误动作的关键时机在（）。

    • A、泛化阶段
    • B、分化阶段
    • C、泛化和分化阶段
    • D、动作定型阶段

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）
    A

    分化阶段

    B

    泛化阶段

    C

    巩固与自动化阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童识字的过程，可有顺序地分为（）
    A

    再现阶段、识字阶段、泛化阶段

    B

    泛化阶段、再现阶段、识字阶段

    C

    识字阶段、泛化阶段、再现阶段

    D

    泛化阶段、识字阶段、再现阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    消退抑制是（）的重要神经过程。
    A

    非条件反射

    B

    纠正错误动作

    C

    泛化阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。

    A． 泛化阶段
    B． 分化阶段
    C． 巩固阶段
    D． 自动化阶段

    答案：A
    解析：
    泛化阶段的生理特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗很大。其心理特点是练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。根据上述特点，教师应当降低动作难度，多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，不要要求过高、过严，注意安全保护。

  • 第14题：

    下列选项中对运动技能形成过程的叙述正确的是（　　）。

    A.泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段
    B.泛化阶段、巩固和自动化阶段、分化阶段
    C.分化阶段、泛化阶段、巩固和自动化阶段
    D.分化阶段、巩固和自动化阶段、泛化阶段

    答案：A
    解析：
    【知识点】运动技能的形成过程。
    【答案】A。
    【解析】运动技能形成的三个阶段为：泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段。

  • 第15题：

    动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（　　）。

    A.掌握动作阶段
    B.改进阶段
    C.提高阶段
    D.自动化阶段

    答案：D
    解析：
    动作技能的形成一般经历三个阶段：
    (1)泛化阶段，在这个阶段内抑制过程尚未精确建立起来；注意范围比较狭窄；知觉的准确性较低；动作之间的联系不协调，特别是肌肉的紧张与放松配合不好；多余的动作较多，整个动作显得忙乱紧张，完成的动作在空间、时间上都不精确；能初步利用结果的反馈信息，但只能利用非常明显的线索；意识的参与较多。
    (2)分化阶段，练习者经过一定的练习之后，初步掌握了一系列局部动作，并开始把个别动作联系起来。这时，练习者的神经过程逐渐形成了分化性抑制(或差别抑制)，即只有条件刺激才能引起条件反射性反应，而近似刺激具有抑制作用，不引起条件反射性反应。
    (3)自动化阶段，在这个阶段，练习者的动作已在大脑中建立起巩固的动力定型，神经过程的兴奋与抑制更加集中与精确，掌握的一系列动作已经形成了完整的有机系统，各动作都能以连锁的形式表现出来，自动化程度扩大，意识只对个别动作起调节作用。根据题意，此题正确答案为：D。

  • 第16题：

    属于动作形成规律的是（）。

    A粗略掌握阶段

    B改善提高阶段

    C巩固和运用自如阶段

    D超量恢复阶段


    A,B,C
    略

  • 第17题：

    美术教学过程的基本阶段中最基本、最重要的阶段是（）

    A感知阶段

    B理解阶段

    C巩固阶段

    D运用阶段


    A
    略

  • 第18题：

    动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。

    • A、掌握动作阶段
    • B、改进阶段
    • C、提高阶段
    • D、自动化阶段

    正确答案:D

  • 第19题：

    形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展


    正确答案:错误

  • 第20题：

    在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）

    • A、分化阶段
    • B、泛化阶段
    • C、巩固与自动化阶段

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    运动技能形成的第二阶段是（），
    A

    自动化阶段

    B

    泛化阶段

    C

    分化阶段

    D

    巩固阶段


    正确答案： C
    解析： 运动技能的形成是由简单到复杂的过程，一般分为四个阶段（过程）：泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程。

  • 第22题：

    单选题
    动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。
    A

    掌握动作阶段

    B

    改进阶段

    C

    提高阶段

    D

    自动化阶段


    正确答案： C
    解析： 动作技能的形成一般经历三个阶段：（1）泛化阶段，在这个阶段内抑制过程尚未精确建立起来；注意范围比较狭窄；知觉的准确性较低；动作之间的联系不协调，特别是肌肉的紧张与放松配合不好；多余的动作较多，整个动作显得忙乱紧张，完成的动作在空间、时间上都不精确；能初步利用结果的反馈信息，但只能利用非常明显的线索；意识的参与较多。
    （2）分化阶段，练习者经过一定的练习之后，初步掌握了一系列局部动作，并开始把个别动作联系起来。这时，练习者的神经过程逐渐形成了分化性抑制（或差别抑制），即只有条件刺激才能引起条件反射性反应，而近似刺激具有抑制作用，不引起条件反射性反应。
    （3）自动化阶段，在这个阶段，练习者的动作已在大脑中建立起巩固的动力定型，神经过程的兴奋与抑制更加集中与精确，掌握的一系列动作已经形成了完整的有机系统，各动作都能以连锁的形式表现出来，自动化程度扩大，意识只对个别动作起调节作用。

  • 第23题：

    单选题
    消退抑制是（）的重要神经过程。
    A

    泛化阶段

    B

    分化阶段

    C

    巩固及自如阶段

    D

    以上都对


    正确答案： B
    解析： 通过不断地练习，初学者对所学习的运动技能的内在规律有了初步了解，一些不协调和多余的动作也逐渐消退。此时大脑皮质运动中枢的抑制过程加强，大脑皮质的活动进入分化阶段。

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