经过初步的生字教学,学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系,这是掌握字形的()A、初步分化阶段B、泛化阶段C、精确分化阶段D、巩固阶段

题目
经过初步的生字教学,学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系,这是掌握字形的()

A、初步分化阶段

B、泛化阶段

C、精确分化阶段

D、巩固阶段

相似考题

1.运动技能形成规律()。A.分化阶段B.粗略掌握动作阶段C.改进与提高动作阶段D.动作的巩固与运用自如阶段

2.在掌握的牢固程度上,学生在再认和回忆的时候,不再象前一阶段那样把握不定,偶尔还要出现泛化现象,而是熟练且牢固,词义讲解也较清楚、恰当。其次,精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上,这是掌握字形的()A、精确分化阶段B、初步分化阶段C、泛化阶段D、习得阶段

3.学生在学习时,通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和,进行初步的归纳活动,属于概念形成的()。A.计算阶段B.分化阶段C.类化阶段D.抽象阶段

4.从运动技能形成的律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在()A.泛化阶段B.分化阶段C.泛化和分化阶段D.动作定型阶段

更多“经过初步的生字教学,学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系,这是掌握字形的() A、初步分化阶段B、泛化阶段C、精确分化阶段D、巩固阶段”相关问题

  • 第1题：

    为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。

    A． 泛化阶段
    B． 分化阶段
    C． 巩固阶段
    D． 自动化阶段

    答案：A
    解析：
    泛化阶段的生理特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗很大。其心理特点是练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。根据上述特点，教师应当降低动作难度，多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，不要要求过高、过严，注意安全保护。

  • 第2题：

    下列选项中对运动技能形成过程的叙述正确的是（　　）。

    A.泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段
    B.泛化阶段、巩固和自动化阶段、分化阶段
    C.分化阶段、泛化阶段、巩固和自动化阶段
    D.分化阶段、巩固和自动化阶段、泛化阶段

    答案：A
    解析：
    【知识点】运动技能的形成过程。
    【答案】A。
    【解析】运动技能形成的三个阶段为：泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段。

  • 第3题：

    鲍尔毕认为，儿童的依恋发展经过四个阶段，依次为：无分化阶段、低分化阶段、高分化阶段和修正目标的合作阶段。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（）。

    • A、辨认阶段
    • B、分化阶段
    • C、类化阶段
    • D、抽象阶段

    正确答案:C

  • 第5题：

    （）认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。

    • A、布里奇斯
    • B、林传鼎
    • C、伊扎德
    • D、拉扎勒斯

    正确答案:B

  • 第6题：

    消退抑制是（）的重要神经过程。

    • A、泛化阶段
    • B、分化阶段
    • C、巩固及自如阶段
    • D、以上都对

    正确答案:B

  • 第7题：

    形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。

    • A、尚未建立
    • B、初步建立
    • C、建立得比较巩固
    • D、早已建立

    正确答案:B

  • 第8题：

    从运动技能形成的规律看，健身指导者纠正错误动作的关键时机在（）。

    • A、泛化阶段
    • B、分化阶段
    • C、泛化和分化阶段
    • D、动作定型阶段

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    运动技能形成的第二阶段是（），
    A

    自动化阶段

    B

    泛化阶段

    C

    分化阶段

    D

    巩固阶段


    正确答案： C
    解析： 运动技能的形成是由简单到复杂的过程，一般分为四个阶段（过程）：泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程。

  • 第10题：

    单选题
    形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。
    A

    尚未建立

    B

    初步建立

    C

    建立得比较巩固

    D

    早已建立


    正确答案： A
    解析： 分化过程：在不断练习动作的过程中，大脑皮质运动中枢的兴奋和抑制从分散趋于集中，而且抑制过程增强，特别是分化抑制得到发展，能比较精确地反映动作的细节，这就进入了技能形成的分化阶段。这一阶段动作定型初步建立但不够巩固，容易受新异刺激的干扰而出现错误。教师在教学中应帮助学生体会动作的细节，注意纠正错误动作。

  • 第11题：

    单选题
    动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。
    A

    掌握动作阶段

    B

    改进阶段

    C

    提高阶段

    D

    自动化阶段


    正确答案： C
    解析： 动作技能的形成一般经历三个阶段：（1）泛化阶段，在这个阶段内抑制过程尚未精确建立起来；注意范围比较狭窄；知觉的准确性较低；动作之间的联系不协调，特别是肌肉的紧张与放松配合不好；多余的动作较多，整个动作显得忙乱紧张，完成的动作在空间、时间上都不精确；能初步利用结果的反馈信息，但只能利用非常明显的线索；意识的参与较多。
    （2）分化阶段，练习者经过一定的练习之后，初步掌握了一系列局部动作，并开始把个别动作联系起来。这时，练习者的神经过程逐渐形成了分化性抑制（或差别抑制），即只有条件刺激才能引起条件反射性反应，而近似刺激具有抑制作用，不引起条件反射性反应。
    （3）自动化阶段，在这个阶段，练习者的动作已在大脑中建立起巩固的动力定型，神经过程的兴奋与抑制更加集中与精确，掌握的一系列动作已经形成了完整的有机系统，各动作都能以连锁的形式表现出来，自动化程度扩大，意识只对个别动作起调节作用。

  • 第12题：

    单选题
    消退抑制是（）的重要神经过程。
    A

    泛化阶段

    B

    分化阶段

    C

    巩固及自如阶段

    D

    以上都对


    正确答案： B
    解析： 通过不断地练习，初学者对所学习的运动技能的内在规律有了初步了解，一些不协调和多余的动作也逐渐消退。此时大脑皮质运动中枢的抑制过程加强，大脑皮质的活动进入分化阶段。

  • 第13题：

    在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（　　）

    A.泛化阶段
    B.分化阶段
    C.巩固阶段
    D.自动化阶段

    答案：A
    解析：
    泛化阶段的动作表现往往是僵硬和不协调，不该收缩的肌肉收缩，出现多余的动作。

  • 第14题：

    动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（　　）。

    A.掌握动作阶段
    B.改进阶段
    C.提高阶段
    D.自动化阶段

    答案：D
    解析：
    动作技能的形成一般经历三个阶段：
    (1)泛化阶段，在这个阶段内抑制过程尚未精确建立起来；注意范围比较狭窄；知觉的准确性较低；动作之间的联系不协调，特别是肌肉的紧张与放松配合不好；多余的动作较多，整个动作显得忙乱紧张，完成的动作在空间、时间上都不精确；能初步利用结果的反馈信息，但只能利用非常明显的线索；意识的参与较多。
    (2)分化阶段，练习者经过一定的练习之后，初步掌握了一系列局部动作，并开始把个别动作联系起来。这时，练习者的神经过程逐渐形成了分化性抑制(或差别抑制)，即只有条件刺激才能引起条件反射性反应，而近似刺激具有抑制作用，不引起条件反射性反应。
    (3)自动化阶段，在这个阶段，练习者的动作已在大脑中建立起巩固的动力定型，神经过程的兴奋与抑制更加集中与精确，掌握的一系列动作已经形成了完整的有机系统，各动作都能以连锁的形式表现出来，自动化程度扩大，意识只对个别动作起调节作用。根据题意，此题正确答案为：D。

  • 第15题：

    运动技能形成的第二阶段是（），

    • A、自动化阶段
    • B、泛化阶段
    • C、分化阶段
    • D、巩固阶段

    正确答案:C

  • 第16题：

    动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。

    • A、掌握动作阶段
    • B、改进阶段
    • C、提高阶段
    • D、自动化阶段

    正确答案:D

  • 第17题：

    体育完整练习法运用于（）

    • A、认知与定向阶段
    • B、联系形成阶段
    • C、自动化熟悉阶段
    • D、分化阶段

    正确答案:C

  • 第18题：

    形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。

    • A、尚未建立
    • B、初步建立
    • C、建立的比较巩固
    • D、早已建立

    正确答案:B

  • 第19题：

    在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）

    • A、分化阶段
    • B、泛化阶段
    • C、巩固与自动化阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（）。
    A

    辨认阶段

    B

    分化阶段

    C

    类化阶段

    D

    抽象阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。
    A

    尚未建立

    B

    初步建立

    C

    建立的比较巩固

    D

    早已建立


    正确答案： C
    解析： 分化过程：在不断练习动作的过程中，大脑皮质运动中枢的兴奋和抑制从分散趋于集中，而且抑制过程增强，特别是分化抑制得到发展，能比较精确地反映动作的细节，这就进入了技能形成的分化阶段。这一阶段动作定型初步建立但不够巩固，容易受新异刺激的干扰而出现错误。教师在教学中应帮助学生体会动作的细节，注意纠正错误动作。

  • 第22题：

    单选题
    在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）
    A

    分化阶段

    B

    泛化阶段

    C

    巩固与自动化阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    鲍尔毕认为，儿童的依恋发展经过四个阶段，依次为：无分化阶段、低分化阶段、高分化阶段和修正目标的合作阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容