以（）为基本手段体现了体育促进身心发展的手段的独特性，使得体育文化与饮食文化、健康文化相区别。A、体育教学B、运动训练C、身体锻炼D、身体运动

第1题：

第2题：

健身运动是指以增强身心健康为目的、以有氧运动为主要手段、不拘形式进行全身锻炼的一类体育活动。

第3题：

体育是以（）为手段促进（）的文化活动。

第4题：

（）是达到体育课程目标的手段。

• A、锻炼身体
• B、锻炼意志
• C、发展身心
• D、体育教学

第5题：

体育锻炼、体育教学与运动训练一样都是以身体练习为基本手段。

第6题：

体育游戏是体育的基本手段之一。

第7题：

体育是以（）为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是（）。

第8题：

以（）为基本手段体现了体育促进身心发展的手段的独特性，使得体育文化与饮食文化、健康文化相区别。

• A、体育教学
• B、运动训练
• C、身体锻炼
• D、身体运动

第9题：

学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。

• A、社会发展
• B、国家的要求
• C、教学目标
• D、教学手段

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

体育区别于其他社会活动的本质特点是以身体锻炼为基本手段，以全面发展为主要目的。

第15题：

体育的本质特点就是以（）为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为（）服务。

第16题：

学校体育是国民体育的（）对于促进学生身心健康发展具有重要作用。

• A、基础
• B、措施
• C、环节
• D、手段

第17题：

以竞技运动为手段促进人的身、心和精神协调发展的一种体育活动。（）

• A、竞技体育
• B、休闲体育
• C、健身体育
• D、学校体育

第18题：

体育是身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。

第19题：

科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。

• A、强调正规的课堂教学
• B、强调学生的技术发展
• C、强调学生的智力发展
• D、强调教师的方法引导

第20题：

课外体育活动是指课前、（）和（）在校内进行的，以（）为对象，以保健操（），为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和（）能力和谐发展的体育锻炼活动。

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：