为一所中学和一所小学开设中小学生营养配餐与良好的饮食习惯的形成的家政课讲座，请写出讲座大纲。

1.小学选址不当，紧靠城市干道，且距铁路线太近。
2.小学教学楼不应超过4层。
3.主出入口不宜开向城市干道。
4.教室长边之间距离不应小于25 m。
5.教室的长边与运动场的间距不应小于25 m。

1.小学选址不当，紧靠城市干道，且距铁路线太近。
2.小学教学楼不应超过4层。
3.主出人口不宜开向城市干道。
4.教室长边之间距离不应小于25 m。
5.教室的长边与运动场的间距不应小于25m。

1.小学选址不当，紧靠城市干道，且距铁路线太近。
2.小学教学楼不应超过4层。
3.主出入口不宜开向城市干道。
4.教室长边之间距离不应小于25 m。
5.教室的长边与运动场的间距不应小于25 m。

LECTURE NOTICE?March 12,2010
Dear Neighborhoods,
Nowadays,the crime among teenagers seems increasing,so we invite a famous professor,Dr．Li Zhigang from Beijing Normal University to give a lecture on the topic“Teenagers'Education at Home”．This lecture could be very helpful to us who are doubt in how to communicate with our own children,who feel difficult to control our children,who don't know how to deal with the problems our children face and so on．We will have personal discussion with the professor after the lecture if you need any help from him．
The lecture will begin at 8:00 p．m．Friday,in the Meeting Room,Building 4．One member,at least from each family,is required to attend．
Please be there on time．If you have any problem to be present,please call 54312789．
Neighborhoods'Committee

(1)小学选址不当，紧靠城市干道，且距铁路线太近。

(2)小学教学楼不应超过4层。

(3)主出入口不宜开向城市干道。

(4)教室长边之间距离不应少于25m。

(5)教室的长边与运动场的间距不应小于25m。

【解析】

此题主要考虑的是各种干扰因素。一方面是噪声干扰，比如铁路的交通噪声、城市道路的交通噪声、操场噪声、小学各教室之间声音。另一方面是交通干扰，小学出入口不宜开在城市干道上，不仅是家长接送学生带来的人车流集散容易影响城市干道交通．也是考虑学生安全。另外还可以考虑教学楼南北方向上的日照间距是否满足标准，教室应有充足日照采光。

该小学在选址和总平面布置中存在的主要问题包括：
　　（1）小学选址不当，紧靠城市干道，且距铁路线太近；
　　（2）小学教学楼不应超过4 层；
　　（3）主出入口不宜开向城市干道；
　　（4）教室长边之间距离不应小于25 米；
　　（5）教室的长边与运动场的间距不应小于25 米。

1.选址环境不当。学校选址不应紧邻工业厂区，容易受到噪声、污染等的干扰。
2.校园内不允许有架空高压线通过。
3.主要教学楼层数过高，造成使用不便和安全隐患。教学楼一般不宜超过4层。
4.学校的出入口不宜开在城市主干道上，无法避免时，学校门前应留出足够的缓行地带，避免交通事故。
5.④号教学楼距离城市主干道太近，容易受到噪音干扰。主要教学楼外墙与道路通侧路边距离不应小于80m。
6.①、②、③号教学楼之间的距离过小，③号教学楼距离运动场太近。根据学校设计规范要求，教室长边相对或与运动场之间的间距应不小于25m，以避免噪声干扰。
7.教学楼与铁路间距不够。主要教学楼用房的外墙与铁路的距离不应小于300 m。
8.运动场长轴方向不宜东西向布置，易造成眩光，影响使用。

(I)在传统课程体系中，全国实行统一的课程计划和教学大纲;使用一套统编教材;课程结构和教学 要求也比较单一；以学科课程为主，缺少活动课、综合课。新课程改革中非常强调课程结构的调整， 强调课程结构的综合性原则、均衡性原则、选择性原则。
(2)事实上校本课程开发作为一种新的课程开发策略,一种新的课程变革模式，一种新的课程管理 模式，作为对国家课程的补充，作为学校特色的体现，具有以下几点重要的意义与作用:①完善课程 体系;②促进学生个性的形成;③促进教师专业成长;④促进学校特色的形成；’⑤充分利用地方和学 校的课程资源。
(3)上海市这所中学的改革走在了全国的前列，为我们提供了一个很好的学校课程体系范例。这所 中学在国家课程、地方课程的基础上,重新构建了学校课程体系，把学科课程与活动课结合起来,普 通课与职业课结合起来，国家课程与学校的特色课程结合起来，充分利用学校自身的课程资源，满 足了不同资质、特长、发展方向的学生的需要。