借助他人的知识、智慧与能力十分重要,这是专业技术人员提高知识素养的一条重要途径。
第1题:
一个人的()是指一个所掌握的知识与对知识的运用能力。
第2题:
对于教师来说,知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
第3题:
知识深化能力不是教师具备的素养与能力
第4题:
一个人的知识素养(或说修养),也即他所掌握的知识与对知识的运用能力是()
第5题:
化学课程的三维目标是指()。
第6题:
教师不仅要善于学习新的知识和技能,而且要善于用获取的知识技能的方法和认知策略,在更新和运用知识中开发学习潜能,自我调控行为,从而提高实践和创新能力。这段话是指教师应具备()。
第7题:
()倡导通过知识的共享和交流,运用集体的智慧来提高组织的应变能力和创新能力。
第8题:
知识是学问,智慧是获得学问的能力
智慧是学问,知识是获得学问的能力
知识是可以学来的,智慧是学不来的
知识是死的,智慧是活的,死的知识只有经过活的智慧地使用,知识才有价值
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
比较系统的马列主义理论修养;精深的专业知识;广博的文化基础知识;必备的教育科学知识。这些内容属于教师的()
第14题:
教师的知识素养和能力素养有哪些?
第15题:
知识素质指的是一个人的知识素养(或“修养”),也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。
第16题:
要提高专业技术人员科学素养,以下可行的是()。
第17题:
培根说过:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。由此可见() ①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径 ③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅仅来自于书本知识
第18题:
下列关于健康素养的表述,不正确的是()
第19题:
通过知识共享、运用集体的智慧提高应变和创新能力,这指的是()
第20题:
创新能力
思维能力
实践能力
第21题:
晋升培训
操作层员工的知识和能力培训
外出培训
管理层员工的知识和能力培训
第22题:
健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力
健康教育是提高健康素养的重要途径
健康素养是评价健康状况的重要指标之一
健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果
健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
第23题:
知识素养
知识修养
知识素质
以上都对