以下不属于专业技术人员学习能力的内涵的是()
第1题:
()具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用,为专业技术人员学习指名方向,并有效提升其学习的能力
第2题:
一位哲学家曾说过:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎么样学习的人”。这段话的主要意思是什么()
第3题:
将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是()。
第4题:
关于学习力是专业技术人员最本质的能力说法错误的是()
第5题:
学习能力是动态衡量专业技术人员能力高低的真正尺度,是衡量专业技术人员潜能的标尺。
第6题:
专业技术人员技术学习能力培养的关键环节是()。
第7题:
对
错
第8题:
学习力决定着专业技术人员的政治力
学习力决定着专业技术人员的道德力
学习力决定着专业技术人员的技术水平
学习力对专业技术人员诸项能力都有着重要的影响,起着决定性的作用
第9题:
对
错
第10题:
团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径
个体学习能力由团队学习能力决定,并对团队学习能力有制约作用
传统的学习,多注重个体学习
应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上
第11题:
学习目标
学习方法
学习动力
学习技巧
第12题:
专业技术人员必须努力学会学习的能力
专业技术人员都已经拥有善于学习的能力
专业技术人员如果不学习就无法生存
专业技术人员最基本的能力就是善于学习
第13题:
如何培养专业技术人员的学习能力?
第14题:
下列关于学习能力的表述中,正确的是()。
第15题:
下列关于专业技术人员学习能力的表述中,错误的是()。
第16题:
我们之所以认为学习力是专业技术人员最本质的能力是因为()
第17题:
学习能力是专业技术人员最核心、最本质的能力。
第18题:
第19题:
专业技术人员的学习能力的提高与组织的革新和发展是相互联系的
专业技术人员学习强调的是归一化的学习,不是个异化的学习
专业技术人员在提高学习能力时要有所侧重,扬长避短
专业技术人员学习能力的高低很大程度上是因为个人潜能开发程度的不同
第20题:
学习主体
学习客体
学习主体与客体之间的关系
学习内容
第21题:
信息处理能力
保持知识结构更新的能力
专业技术人员的团体学习能力
分析能力
第22题:
信息处理能力
知识更新能力
团体学习能力
个体学习能力
第23题:
信息处理能力
保持知识结构更新的能力
专业技术人员的团体学习能力
分析总结能力