“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

题目

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

相似考题

1.教学中“拔苗助长” _____，“陵节而施”违背了个体身心发展的规律。

2.“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人发展的____________和____________。

3.我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。()此题为判断题(对，错)。

4.“揠苗助长”的教育方式的错误之处就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的__________。

参考答案和解析
正确答案:顺序性；阶段性
更多““揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。”相关问题

  • 第1题：

    教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。

    A．顺序性

    B．阶段性

    C．不平衡性

    D．差异性


    正确答案：A

  • 第2题：

    “拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。


    答案：
    解析：
    顺序性

  • 第3题：

    教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（）。
    A.顺序性规律
    B.互补性规律
    C.不平衡性规律
    D.个别差异性规律


    答案：A
    解析：
    “陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育，它违背了人发展的顺 序性规律。个体身心发展的顺序性规律是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心 发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。这个特点要求教育活动必须遵循循序渐进 的原则。无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁，由易到难，由具体到 抽象地进行。

  • 第4题：

    “揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（　　）


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.差异性

    答案：B
    解析：
    身心发展的顺序性是指学生身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的顺序性。

  • 第5题：

    “揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（　　）。

    A.顺序性和阶段性
    B.不均衡性
    C.个别差异性
    D.稳定性和可变性

    答案：A
    解析：
    顺序性是指在儿童的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。根据题意，该题正确答案为：A。

  • 第6题：

    在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、不均衡性
    • D、差异性

    正确答案:B

  • 第7题：

    教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的（）。

    • A、顺序性规律
    • B、互补性规律
    • C、不平衡性规律
    • D、个别差异性规律

    正确答案:A

  • 第8题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　）


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的顺序性。（个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。）

  • 第10题：

    判断题
    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（　　）规律。
    A

    顺序性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    个体差异性


    正确答案： A
    解析：
    个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。“拔苗助长”、“陵节而施”都喻指超过受教育者接受能力而进行教育的行为，违背了身心发展的顺序性特点。

  • 第12题：

    单选题
    (2015江西)在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展()的要求。
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    不均衡性

    D

    差异性


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    “拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的______规律。


    正确答案：顺序性
    顺序性

  • 第14题：

    “揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
    A.阶段性
    B.顺序性
    C.不均衡性
    D.差异性


    答案：B
    解析：
    个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。

  • 第15题：

    教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（ ）。
    A.顺序性规律 B.互补性规律
    C.不平衡性规律 D.个别差异性规律


    答案：A
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“人的身心发展的规律”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】“陵节而施”出自《礼记.学记》中的“不陵节而施之谓孙”。这句话的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育）叫做合乎顺序，指教育中要遵循循序渐进的教学原则。由此可知，教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的顺序性规律。所以，本题的正确答案为A。

  • 第16题：

    教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（　　）。

    A、顺序性规律
    B、互补性规律
    C、不平衡性规律
    D、个别差异性规律

    答案：A
    解析：
    “陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺序性规律。

  • 第17题：

    “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的差异性。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    “揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。

    • A、顺序性
    • B、不均衡性
    • C、阶段性
    • D、个体差异性

    正确答案:A

  • 第19题：

    "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    “揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
    A

    顺序性

    B

    不均衡性

    C

    阶段性

    D

    个体差异性


    正确答案： C
    解析： 人的发展是循序渐进的，如果人为拔高孩子的成长，就会使孩子的发展后劲不足，最终枯萎。

  • 第21题：

    填空题
    “揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_____和_____。

    正确答案： 顺序性阶段性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    "拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 说法错误。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的不平衡性是指个体身心发展速度并不是在每个阶段都是一样的；同一年龄阶段，不同个体的同一方面的发展速度也是不平衡的。"拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的阶段性原则。

  • 第23题：

    单选题
    教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（　　）。
    A

    顺序性规律

    B

    互补性规律

    C

    不平衡性规律

    D

    个别差异性规律


    正确答案： D
    解析：
    “陵节而施”出自《礼记·学记》，是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺序性规律。个体身心发展的顺序性特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁，由易到难，有具体到抽象地进行。

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