识字是（）的基础，是一二年级的教学重点。

第1题：

简述识字教学的难点是字形教学。
（1）汉字的特殊性。笔画繁多、结构多样儿童难认。
（2）儿童入学前言语已发展一定水平，入学以后字形成为新的难点，是儿童生活经验所缺乏的。
（3）儿童心理发展特点是知觉不精细。
（4）教学实践证明形错率超过音错率和义错率。
略

第2题：

小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。

正确答案:错误

第3题：

习作教学是巩固识字成果的重要手段。

正确答案:错误

第4题：

运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）

• A、集中识字
• B、分散识字
• C、注音识字
• D、韵语识字

正确答案:A

第5题：

1-2年级语文教学的重点是（）。

• A、阅读
• B、习作
• C、朗读
• D、识字写字

正确答案:D

第6题：

识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。

正确答案:正确

第7题：

识字是（）的基础，是一二年级的教学重点。

正确答案:阅读和写作

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。

A对

B错

错
重点是低年级以字形为重点，高年级以字义为重点。

第14题：

南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）

• A、注音识字实验
• B、电脑识字实验
• C、韵语识字实验
• D、分散识字实验

正确答案:D

第15题：

先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）

• A、集中识字
• B、分散识字
• C、注音识字
• D、韵语识字

正确答案:C

第16题：

学前教育要重点为对幼儿进行（）

• A、汉语拼音教育
• B、识字教学
• C、钢琴教学
• D、社会适应性的准备

正确答案:D

第17题：

比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。

正确答案: 集中识字的优点是识字效率比较高，对汉字的结构和意义理解比较深刻；缺点是对于汉字在特定语境的意义理解重视不够，遗忘率比较高。
分散识字的优点是随课文识字，可以使字词句文联系紧密，避免孤立分离，容易形成概念，记忆长久，有助于识字、写字和口语交际的综合，促进思维的发展；缺点是对识字量、识字速度产生一定影响。

第18题：

识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。

正确答案:错误

第19题：

你是怎样看待识字教学中的“复现”的？

正确答案:（1）低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点；
（2）在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律；
（3）从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：