学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D、间接强化

题目

学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。

  • A、正强化
  • B、负强化
  • C、奖惩
  • D、间接强化
相似考题

1.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论

2. 学校教育心理学中最重要、最核心的理论 （ ）A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论

3.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”体现了学习动机中的（ ）。A．内部动机B．外部动机C．高尚的动机D．近景的直接动机

4.强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )A．强化理论B．需要层次论C．成就动机理论D．归因理论

参考答案和解析
正确答案:C
更多“学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。”相关问题

  • 第1题：

    外部条件是动机产生的重要因素，此理论属于

    A.动机的本能理论

    B.动机的驱力降低理论

    C.动机的唤醒理论

    D.动机的诱因论

    E.动机的需要论


    参考答案：D

  • 第2题：

    教师资格考试:学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 】

    .学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【　】

    A.智力理论

    B.动机理论

    C.学习理论

    D.认知理论

     


    C.学习理论

  • 第3题：

    学校教育中通常采用的（ ）措施体现了外部动机的理论。

    A.正强化
    B.负强化
    C.奖惩
    D.间接强化

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    自定理论关于外部动机内化的观点。


    答案：
    解析：
    自我决定理论由美国心理学家德西和瑞恩提出。该理论指出,理解学生学习动机的关键是个体的三种基本心理需要:胜任需要、归属需要和自主需要,学生的自主需要越能得到满足,则他的学习动机就越趋于内化，内化是指将外部偶尔相关事件的调控主动地转换为内部调控的过程。根据调控内化的程度的不同,可以将外在动机分为四个类型:外部调控、内射调控、认同调控和整合调控。 ①外部调控:指由奖励或惩罚等外部原因而引发学习行为 ②内射调控：在内射调控形式中，外部调控中的一些威胁性的约束或许诺的奖赏内化为硬性的规则或要求，个体在这种规则或要求的约束下不自觉地行动 ③认同调控:当个体开始意识到行为的价值,开始认同和接受时,认同调控就会发生认同动机的学习行为更具有自主性,更为主动积极: ④整合调控:外在动机内化的最高形式。在这种情况下,调控的过程和个体内在的自我感完全整合在一起。

  • 第5题：

    外部条件是动机产生的重要因素，此理论属于（）

    • A、动机的本能理论
    • B、动机的驱力降低理论
    • C、动机的唤醒理论
    • D、动机的诱因论
    • E、动机的需要论

    正确答案:D

  • 第6题：

    三相异步电动机的降压启动通常采用什么措施？


    正确答案: 定子串电阻或电抗起动；Y/Δ起动；自耦变压器起动。

  • 第7题：

    学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

    • A、智力理论
    • B、动机理论
    • C、学习理论
    • D、认知理论

    正确答案:C

  • 第8题：

    强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。

    • A、强化理论
    • B、需要层次理论
    • C、成就动机理论
    • D、归因理论

    正确答案:A

  • 第9题：

    下列哪一项体现了凯恩斯货币需求理论的显著特点（）。

    • A、交易动机
    • B、预防动机
    • C、投机动机
    • D、利率均衡

    正确答案:C

  • 第10题：

    问答题
    三相异步电动机的降压启动通常采用什么措施？

    正确答案： 定子串电阻或电抗起动；Y/Δ起动；自耦变压器起动。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列哪一项体现了凯恩斯货币需求理论的显著特点（）。
    A

    交易动机

    B

    预防动机

    C

    投机动机

    D

    利率均衡


    正确答案： D
    解析： 投机动机是凯恩斯最为关注和重视的一个动机，它是凯恩斯货币理论区别于其它货币理论的一个显要特征。

  • 第12题：

    单选题
    学校教育心理学中最重要、最核心的理论（）
    A

    智力理论

    B

    动机理论

    C

    学习理论

    D

    认知理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ____体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学的依据．


    正确答案：
    课程计划

  • 第14题：

    学习动机的强化理论是什么?对学校教育有哪些指导意义?


    答案：
    解析：
    【答案要点】(1)学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。联结主义心理学家用S～R的公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，并特别重视用强化来说明动机的引起与作用。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，强化可以使人在学习过程中增加某种反应重复可能性的力量。与此相应，联结学习理论的中心是刺激与反应之间的联结，而不断的强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了某种报偿。因此，在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起相应的学习行为。
    但是实际情况中，学校里的强化，既可以是外部的，也可以是内部的。前者是由教师施于学生身上的；后者是学生自我强化，如从学习结果中得到满足感和自信心，从而增强了学习动机。
    (2)强化理论的主要倾向是联结派的学习理论，这种理论过分强调引起学生行为的外部力量(外部强化)，忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性(自我强化)，因而这一学习理论有较大的局限性。
    (3)强化理论对学校教育有一定的指导意义，在教育上广为流行的程序教学与计算机辅助教学，其教学的心理基础，就是通过强化原则维持学生的学习动机。根据该理论，教师可广泛采用奖励与惩罚的措施，来维持学生的学习动机，也确实能收到一时之效果，奖励与惩罚使用不当会造成不良的后果，甚至有碍学生的人格发展，使学校演变成分数主义和升学至上。

  • 第15题：

    外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是

    A.成败归因理论
    B.成就目标理论
    C.自我价值理论
    D.自我决定理论

    答案：D
    解析：
    美国心理学家德西和瑞安提出了自我决定论，自我决定论强调自我在动机过程中的能动作用，认为动机实际上是一个从外部控制到自我决定的连续体。外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是自我决定理论。

  • 第16题：

    学校教育中通常采用评"三好学生"、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（）。

    • A、成就动机
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高的内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第17题：

    学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生（）。

    • A、成就动机
    • B、交往动机
    • C、自我提高的内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第18题：

    强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。

    • A、强化理论
    • B、需要层次论
    • C、成就动机理论
    • D、归因理论

    正确答案:A

  • 第19题：

    薪酬的外部竞争性体现了外部（）对薪酬的影响。


    正确答案:劳动力市场

  • 第20题：

    学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、奖惩
    • D、间接强化

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    外部条件是动机产生的重要因素，此理论属于（）
    A

    动机的本能理论

    B

    动机的驱力降低理论

    C

    动机的唤醒理论

    D

    动机的诱因论

    E

    动机的需要论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生（）。
    A

    成就动机

    B

    交往动机

    C

    自我提高的内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： A
    解析： 自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，为了获得三好学生和优秀班干部而努力学习是自我提高内驱力。

  • 第23题：

    单选题
    强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。
    A

    强化理论

    B

    需要层次理论

    C

    成就动机理论

    D

    归因理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
    A

    智力理论

    B

    动机理论

    C

    学习理论

    D

    认知理论


    正确答案： B
    解析： 学校教育心理学中最重要、最核心的理论是学习理论。

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