儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有（）特征。A、直接性B、间接性C、概括性D、创造性

题目

儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有（）特征。

  • A、直接性
  • B、间接性
  • C、概括性
  • D、创造性
相似考题

1.一个孩子看到比他年龄小的叔叔,他不肯叫,因为在他的头脑中比他年龄小的应该叫弟弟.而叔叔的年龄应该比他大,关于该儿童的这种表现的说法正确的是()。A.该儿童处于直觉行动思维阶段B.该儿童处于具体形象思维阶段C.该儿童处于抽象概念思维阶段D.该儿童处于前言语思维阶段E.该儿童处于形象逻辑思维阶段

2.美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是()。A、InfantB、ToddlerC、KindergartenerD、Preschooler

3.年龄特征的含义包括A、儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成和发展起来的B、儿童心理发展的年龄特征与儿童的生理发展有一定的关系C、儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的D、心理发展的年龄特征与生理发育的年龄特征不同

4.儿童心理发展的年龄特征是指()。A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B、和儿童生理成熟有关的年龄特征C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征D、每个具体儿童的个别差异

更多“儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思”相关问题

  • 第1题：

    儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具有（ ）特征。
    A.直接性 B.间接性
    C.概括性 D.创造性


    答案：C
    解析：
    题目所述是把一类事物的共同的特征和规律抽取出来，加以概括，体现了思维概括性的特征。

  • 第2题：

    “培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的（）

    A一般目的

    B具体目标

    C心理目标

    D年龄目标


    A
    略

  • 第3题：

    研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

    A儿童年龄特征的影响

    B教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果

    C低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力

    D低年级儿童的外部动机占优势


    C
    略

  • 第4题：

    年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。


    正确答案:年龄特征

  • 第5题：

    “三严三实”是我们党全心全意为人民服务宗旨的集中体现，深刻反映了马克思主义政党作风形象的（）。

    • A、重要内容
    • B、基本特征
    • C、本质特征
    • D、重要体现

    正确答案:C

  • 第6题：

    （）是形成系列化设计的基本条件，但是形象特征过于统一往往无法区分不同商品之间的差别。因此，系列化设计在统一形象特征的基础上，通过局部形象的变化来达到区分不同商品的目的。

    • A、统一的商标
    • B、统一的品牌
    • C、统一的名称
    • D、统一的形象特征

    正确答案:D

  • 第7题：

    儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童（）特征表现出来的。

    • A、实际年龄
    • B、生理年龄
    • C、心理年龄
    • D、社会年龄

    正确答案:C

  • 第8题：

    儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有（）特征。

    • A、直接性
    • B、间接性
    • C、概括性
    • D、创造性

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    《叔叔的故事》塑造了“叔叔”的形象，同时也塑造了年轻作家“（）”的形象。

    正确答案： 我
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的（）
    A

    一般目的

    B

    具体目标

    C

    心理目标

    D

    年龄目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。
    A

    连续性

    B

    阶段性

    C

    整体性

    D

    可塑性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有（）特征。
    A

    直接性

    B

    间接性

    C

    概括性

    D

    创造性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同，这体现了儿童身心发展(　　)的特点。

    　　A.顺序性

    　　B.个别差异性

    　　C.不平衡性

    　　D.阶段性


    答案：C
    解析：
    C。解析：不平衡性指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。故选C。

  • 第14题：

    1938年，苏联制定了根据儿童的年龄特征，将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件（）
    《幼儿园教养员工作指南》
    略

  • 第15题：

    不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。

    • A、连续性
    • B、阶段性
    • C、整体性
    • D、可塑性

    正确答案:B

  • 第16题：

    属于朝鲜儿童战争片中儿童形象特征的是（）。

    • A、天真活泼的儿童形象
    • B、顽皮的儿童形象
    • C、严肃的儿童形象
    • D、可爱的儿童形象

    正确答案:C

  • 第17题：

    儿童心理发展的年龄特征是指（）。

    • A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征
    • B、和儿童生理成熟有关的年龄特征
    • C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征
    • D、每个具体儿童的个别差异

    正确答案:C

  • 第18题：

    《叔叔的故事》塑造了“叔叔”的形象，同时也塑造了年轻作家“（）”的形象。


    正确答案:我

  • 第19题：

    又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。

    • A、缺乏有意性
    • B、情绪性
    • C、直觉行动性
    • D、具体形象性

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）
    A

    儿童年龄特征的影响

    B

    教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果

    C

    低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力

    D

    低年级儿童的外部动机占优势


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    小王的爷爷去世后留下一笔遗产，小王的奶奶健在，去世后儿孙为老人办了个风光的葬礼，之后开始商量处理老人的遗产。天有不测风云，小王的父亲由于意外在其爷爷去世后分得遗产之前也去世了，小王的叔叔和姑姑觉得他们才是老人们最近的直系血亲，小王没有他们跟老人的关系近，所以原本属于小王爸爸的那份财产就不应该再分给他了。小王不服，依据继承法规定，以下表述正确的是（ ）。
    A

    小王爷爷的遗产由小王的奶奶、叔叔和姑姑继承；小王无权继承。

    B

    小王爷爷的遗产由小王的奶奶、叔叔和姑姑和小王继承，其中小王是代位自己父亲继承父亲应得的那份遗产。

    C

    小王爷爷的遗产由小王的奶奶、叔叔、姑姑和小王父亲继承；小王父亲继承遗产后死亡，其继承的那份和自己的其他财产作为遗产由自己的继承人继承。

    D

    小王爷爷的遗产由小王的奶奶、叔叔和姑姑继承和小王父亲继承；小王父亲继承遗产后死亡，其继承的那份和自己的其他财产作为遗产由小王继承。


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。

    正确答案： 年龄特征
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童心理发展的年龄特征是指（）。
    A

    同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征

    B

    和儿童生理成熟有关的年龄特征

    C

    儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征

    D

    每个具体儿童的个别差异


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。
    A

    缺乏有意性

    B

    情绪性

    C

    直觉行动性

    D

    具体形象性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容