现实世界和理念世界的划分带来了一个麻烦，即“现实中的人如何认识理念”这个问题。

题目

现实世界和理念世界的划分带来了一个麻烦，即“现实中的人如何认识理念”这个问题。

相似考题

1.辅导员如何教育引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界中的行为差异？

2.简述你对现实世界、信息世界数据、世界的认识?

3.______ 、 ______ 、 ______ ,实际上贯穿了三个世界,即现实世界—信息世界—计算机世界。

4.下列选项中，属于主观唯心主义观点的是( )A.理在事先B.世界是绝对精神的产物C.现实世界是理念世界的影子D.心外无物

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  • 第1题：

    柏拉图认为理念世界是真实存在的、客观的，而现实世界只是理念世界的影子，因而是不真实的。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    可知论与不可知论的对立在于是否承认（　）。

    A.人的认识是先于经验而获得的
    B.思维能够正确地认识现实世界
    C.人的认识是从外部世界得来的
    D.思维能够能动地认识现实世界

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    道德是通过对人们行为的（）评价来反映和认识现实世界的。


    正确答案:善恶

  • 第4题：

    如何看待世界历史的现实本质和发展趋势。


    正确答案: 目前为止，世界历史发展的本质还主要是资产阶级和资本主义主导的，资产阶级和资本主义是矛盾的主要方面。
    我们必须用辩证的发展的观点看待世界历史发展进程，当今的全球化是资产阶级主导的，也是资本中田基本矛盾在全球范围的普遍化。
    它们一方面利用世界经济发展的不平衡性和梯级发展格局，利用金融和高科技优势，攫取超额利润；
    另一方面也确实带动了世界经济的发展，使资本主义基本矛盾在发达国家国内得到了某种程度的稀释和缓和。
    这表明资本主义生产方式所容纳的生产力还没有完全释放出来，它的历史作用还没有完全发挥净尽，它还有一定的生命力。但资本主义的本质决定了它不可能解决这些基本问题，在发展的同时还会不断产生出一些新的无法克服的矛盾。随着生产力和世界性交往的进一步发展，世界市场日益饱和化，资本的价值实现将会变得越来越困难，物质主义、消费主义的生活方式与资源短缺的矛盾会越来越尖锐，资本逻辑对生存逻辑的压制使人们越来越难以忍受，人的严重异化状态会逼得全世界的人民团结起来推翻资本的统治。这时，世界历史将转变为无产阶级的世界历史，或者说人对物的依赖关系。的阶段将转变为。自由个性。的阶段。这种历
    史发展的趋势是谁也无法改变的。

  • 第5题：

    形成数据模型的转换顺序是（）。

    • A、概念世界→现实世界→数据世界
    • B、数据世界→概念世界→现实世界
    • C、现实世界→数据世界→概念世界
    • D、现实世界→概念世界→数据世界

    正确答案:D

  • 第6题：

    有关“形”的认识中，将“形”分为两大类，即（）

    • A、现实形态与自然形态
    • B、自然形态与人为形态
    • C、自然形态与理念形态
    • D、现实形态与理念形态

    正确答案:D

  • 第7题：

    所谓超现实即强调表现超现实、超理性的（）世界和（）世界。


    正确答案:无意识；梦幻

  • 第8题：

    多选题
    柏拉图把世界划分为三种，分别是（）。
    A

    理式世界

    B

    幻想的世界

    C

    现实世界

    D

    艺术世界


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    马克思主义的认识论与哥德尔定理认为人类面对的有两个世界，是下述哪两个世界？（）
    A

    未来世界

    B

    现实世界

    C

    虚拟世界

    D

    精神世界

    E

    理念世界


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    建立数据模型需要经过三个世界的转换，其顺序是（）。
    A

    现实世界→概念世界→数据世界

    B

    数据世界→概念世界→现实世界

    C

    现实世界→数据世界→概念世界

    D

    概念世界→现实世界→数据世界


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    形成数据模型的转换顺序是（）。
    A

    概念世界→现实世界→数据世界

    B

    数据世界→概念世界→现实世界

    C

    现实世界→数据世界→概念世界

    D

    现实世界→概念世界→数据世界


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    国家治理不是去治理一个虚拟世界，也不仅是治理一个现实世界，而是治理现实世界和网络世界结合在一起的这个“新世界”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    马克思主义的认识论与哥德尔定理认为人类面对的有两个世界，是下述哪两个世界？（）

    A.未来世界

    B.现实世界

    C.虚拟世界

    D.精神世界

    E.理念世界


    参考答案：B, E

  • 第14题：

    在有关“形”的认识中，将“形”分为两大类，即（）。

    • A、现实形态与自然形态
    • B、自然形态与人为形态
    • C、自然形态与理念形态
    • D、现实形态与理念形态

    正确答案:D

  • 第15题：

    马克思主义的认识论与哥德尔定理认为人类面对的有两个世界，是下述哪两个世界？（）

    • A、未来世界
    • B、现实世界
    • C、虚拟世界
    • D、精神世界
    • E、理念世界

    正确答案:B,E

  • 第16题：

    建立数据模型需要经过三个世界的转换，其顺序是（）。

    • A、现实世界→概念世界→数据世界
    • B、数据世界→概念世界→现实世界
    • C、现实世界→数据世界→概念世界
    • D、概念世界→现实世界→数据世界

    正确答案:A

  • 第17题：

    柏拉图把世界划分为三种，分别是（）。

    • A、理式世界
    • B、幻想的世界
    • C、现实世界
    • D、艺术世界

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    蔡元培提出的世界观教育，就是要对现实世界有积极的认识和态度。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    填空题
    所谓超现实即强调表现超现实、超理性的（）世界和（）世界。

    正确答案： 无意识,梦幻
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    蔡元培提出的世界观教育，就是要对现实世界有积极的认识和态度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    现实世界和理念世界的划分带来了一个麻烦，即“现实中的人如何认识理念”这个问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    辅导员如何教育引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界中的行为差异？

    正确答案： 1.加强教育引导，营造良好氛围：
    （1）加强网上舆论引导。
    （2）开展网络文明建设活动。
    （3）重视网络法制宣传和教育。
    2.加强管理监督，规范网络行为：
    （1）运用技术手段，维护网络安全。
    （2）制定相关制度，规范网络行为。
    （3）建立监管体系，约束网络行为。
    3.引导学生自我教育，强化自律意识：
    （1）树立大学生的网络文明意识。
    （2）提高大学生运用网络的能力。
    （3）成立大学生网络文明自律组织。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    可知论与不可知论的对立在于是否承认（）
    A

    人的认识是先于经验而获得的

    B

    思维能够正确地认识现实世界

    C

    人的认识是从外部世界得来的

    D

    思维能够能动地认识现实世界


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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