举例说明语义演变的结果。
题目
举例说明语义演变的结果。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
语义演变的结果是语言历时变化的结果。只有对比同一语言单位在不同共时层面的含义才能看出这种变化，通过对比可以发现语言演变的三种结果：扩大、缩小、转移。
①扩大。
语言单位概括和应用的范围由小变大。一个意义所指概念的外延扩大。词义由单一义项扩大为多个义项。如“节”的本义是“竹节”，后演变出“关节”、“气节”、“节制”等意义。
②缩小。
语言单位所概括和应用的范围比原来小。如汉语“汤”原泛指“热水”，现指“食物煮熟后所得的汁水”。
③转移。
语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。
通过比喻或借代等途径而产生的转移。如“风雨”本来指自然界的气候现象，后来比喻“考验、磨难”。又如“涕”在古汉语中是“眼泪”的意思，在现代汉语中是“鼻涕”的意思。
语言单位感情义的转移。如“喽罗”原指“聪明能干的人”，是褒义，现在概念意义和感情意义都发生转移，指“坏人的仆从”。
①扩大。
语言单位概括和应用的范围由小变大。一个意义所指概念的外延扩大。词义由单一义项扩大为多个义项。如“节”的本义是“竹节”，后演变出“关节”、“气节”、“节制”等意义。
②缩小。
语言单位所概括和应用的范围比原来小。如汉语“汤”原泛指“热水”，现指“食物煮熟后所得的汁水”。
③转移。
语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。
通过比喻或借代等途径而产生的转移。如“风雨”本来指自然界的气候现象，后来比喻“考验、磨难”。又如“涕”在古汉语中是“眼泪”的意思，在现代汉语中是“鼻涕”的意思。
语言单位感情义的转移。如“喽罗”原指“聪明能干的人”，是褒义，现在概念意义和感情意义都发生转移，指“坏人的仆从”。
更多“举例说明语义演变的结果。”相关问题
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第1题：
简述汉代各书体的演变过程，并举例说明在书体演变过程中的笔法嬗变规律。
正确答案: 汉代的书体中，小篆仍然是通行文字之一，在高级的官方文书和重要的仪典中书写。西汉初年，急速的隶变大潮，使小篆发生了隶变现象，西汉初期的隶书尚属于古隶阶段，真正成熟的隶书是在笔画的波挑成熟和掠笔的形成。在解散隶书结构严谨的同时，形成了章草书，主要的特征是在每字的结束时采和波挑法，字与字之间多不连属。草书的形成，最早产生于篆书的草写当中，随间草篆嬗变为古隶，草书又继续朝古隶的快写方向发展。楷书与行书的出现晚于章草，约在东汉中期出现了早期的楷书，行书是介于楷草之间的一种简易手写体，早期的行书应该产生早于早期的楷书与草书之间，楷书快写加上部分的草法形成了行书的特点。 -
第2题：
举例说明语音、语义和语法的组合关系和聚合关系。
正确答案:1、语音的组合关系：语音的聚合关系：如b、p、m、f、d、t、n、l…….这些音能在相同的语音结构位置上出现，所以构成一个聚合—声母。
2、语义的组合关系“如小王打破了杯子。”打破时动作，小王是施事，杯子是受事。施事—动作—受事就是语义上的组合关系。语义的聚合关系：语义场中的上下义词。
3、语法的组合关系：语法的聚合关系：如小王打碎了杯子、小猫打翻了花盆、中国人民打败了日本帝国主义。从语句的结构层面来说，这里有三个结构单位的位置，每个位置上有一个结构单位，彼此前后相继组成一个句子，这是汉语语法上的一条组合规则，一般称之为“主—谓—宾”，每个位置上的结构单位都可以用别的单位来替换，从而构成一个新的句子，在同一位置上能相互进行替换的单位具有相同的语法功能，可以将它们归为一类，例如将句首主语位置和第三个宾语位置上的能相互替换的单位归为一类，称为名词，将第二个位于谓语位置上的能相互替换的单位归为一类，称为动词。 -
第3题：
举例说明语言演变的两大原因。
正确答案:A、社会原因
B、语言内部原因 -
第4题：
举例说明词义演变的方式。
正确答案:A、扩大B、缩小C、转移 -
第5题：
举例说明语境对语义的制约作用。
正确答案:“打”在“打扑克”中是“玩”的意思，在“打蜡”中是“擦、涂”的意思。 -
第6题：
语言系统中演变发展最快的是（）。
- A、词汇
- B、语音
- C、语法
- D、语义
正确答案:A -
第7题：
问答题什么是语义指向？举例说明状语的语义指向。正确答案：
(1)语义指向的内涵
语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分(一个或几个)相匹配的可能性。它研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系。
(2)状语的语义指向
状语同句中成分之间有语义联系。句子中,状语一般位于主语之后,谓语中心语之前。结构上,它同谓语中心语有偏正关系;语义上,它一般修饰或限制其后的中心语。这就是说,状语和其中心语是谓词性偏正结构的两个直接组成成分,偏正之间语义上的联系反映了直接组成成分之间的语义关系。具体来说有以下四种情况:
①后指中心语。例如:血压(急剧]下降。
②前指主语。例如:祥子(青筋蹦跳]地坐下。
③后指宾语。例如:花也很多,(圆圆]的摆成一个圈,不很精神,倒也整齐。
④前指“把”的宾语。例如:我把王群(满意]地打发走了。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题词义为什么会演变？词义的演变有哪几种方式？举例说明。正确答案： 词义演变得原因有以下几种：
社会的发展。例如“钱”，本是指像铁铲一样的农具，后来又指代一种金属货币，，因为当时这种货币像“钱”这种农具。这是社会发展造成的词义演变。
人类认识的进步。比如“鲸”，最初人们认为是鱼类的一种，并在造字时加上了“鱼”字旁，后来人们认识到“鲸”是哺乳动物，词义有了变化。
相关词义的影响。如果一个词义变化，势必要影响到其他相关的词的意义的变化。如“走”在古代是指“跑步”，“行”指“走”的意思，后来用“跑”来指代“跑步”，“走”于是就改变了词义，指“走路”的意思，而原来表示“走路”的“行”，现在则不再有这个义项了。
词义变化的方式有：
A.扩大。有些词由于包含了更多的意义，因此，它们的应用范围便比以前广泛。如“脸”，古代专指妇女脸上搽胭脂的部位，而现在扩大到整张脸。
B.缩小。就是词义的概括范围由大变小，如“鸟”，原来是指鸟兽，现在词义缩小，专指鸟类。又如“丈人”，原来指的是年长的男人，现在则是指妻子的父亲了。
C.转移。词义的转移，就是词的意义有一个范围转移到另一个范围。如“脚”，在古代是指小腿，踝骨以下走路时着的德部位叫做“足”，后来“脚”指代了这个部位，词义发生了转移。又如“贼”，在古代指的是强盗和乱臣贼子之类，现在则是指小偷。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题举例说明言语义和概念义的关系。正确答案： 言语义不同于概念义，概念义是固定在一个词中的意义，而言语义则是具体句子中产生的临时不固定的意义主要是通过词的修辞用法获得。看见一个词，我们所想到的意义一般就是概念义，而言语义是不可能看见一个词就可以想到的。例如：喝水，“水”在这里指无色、无嗅、无味的液体H2O，“水能载舟，亦能覆舟”中的“水”在这里被用来比喻人民的力量，一旦脱离这个句子，“水”就没有这个意义了。由上例可见，词义和客观现实的联系是比较固定的，词的概念义固定的，而词的言语义是临时的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题举例说明语义演变的结果。正确答案： 语义演变的结果是语言历时变化的结果。只有对比同一语言单位在不同共时层面的含义才能看出这种变化，通过对比可以发现语言演变的三种结果：扩大、缩小、转移。
①扩大。
语言单位概括和应用的范围由小变大。一个意义所指概念的外延扩大。词义由单一义项扩大为多个义项。如“节”的本义是“竹节”，后演变出“关节”、“气节”、“节制”等意义。
②缩小。
语言单位所概括和应用的范围比原来小。如汉语“汤”原泛指“热水”，现指“食物煮熟后所得的汁水”。
③转移。
语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。
通过比喻或借代等途径而产生的转移。如“风雨”本来指自然界的气候现象，后来比喻“考验、磨难”。又如“涕”在古汉语中是“眼泪”的意思，在现代汉语中是“鼻涕”的意思。
语言单位感情义的转移。如“喽罗”原指“聪明能干的人”，是褒义，现在概念意义和感情意义都发生转移，指“坏人的仆从”。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题举例说明汉语语法组合规则的演变。正确答案： 例如在先秦时，疑问代词作宾语或人称代词在否定句中作宾语，位置在动词之前。而自汉魏以后，特别是南北朝以后，这些代词宾语的位置逐步移到动词后面，和“动词-宾语”的基本格式取得一致。再如上古汉语的偏正结构里，有一种“大名+小名”的类型，如“草菅”“虫蝗”，发展到现代汉语，这种类型消失了，完全定型为“小名+大名”的格局了，例如“柳树、杨树、红花”等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试举例说明短时记忆中存在着语义代码？正确答案： 语义代码是一种与意义有关的抽象的代码，不带有任何一个感觉道的特性。短时记忆中也有语义代码。Shulman的实验为短时记忆的语义代码提供了证据。具体的做法是给被试看一张字表，如由10个字词组成探险表，接着再呈现一个词即探测词，要求被试将该探测词与字表中的一个词进行匹配。匹配有两种情况。一种是要求被试判断探测词是否与字表中的一个词相同，另一种是要求被试判断探测词是否为字表中的一个词的同义词。实验表明，当要求被试进行同一匹配时，他们会将探测词与字表中意义相似的一个词混淆起来，误码率认为探测词是字表中的一个词，而实际上它并未包含在字表内。这种语义混淆说明短时记忆中存在着语义代码。解析： 暂无解析 -
第13题：
举例说明什么是语义指向？语义指向分析有什么作用。
正确答案:语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系，不管其他词语之间的语义关系，可是实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系，搞清楚这种语义指向，对于准确理解句子的意义，消除歧义以及说明句式转换的规律都有重要的意义。如“他在火车上写标语。”如果只分析这个句子的述谓结构，“他”都是施事，“火车上”都是处所，“写”是谓词，“标语”是结果。可是这个句子时有歧义的。一种雨丝是“火车上”语义指向“标语”，即：“他在火车上，他写标语。”另一种意思是“火车上”语义指向“标语”，即：“他写标语，标语在火车上。”通过语义指向分析可以合理的解释句子的歧义。词语之间的语义指向往往是句子的非连续成分之间的语义关系，但是可以通过句式转换，变成连续成分之间的结构关系，所以语义指向分析可以说明句式变换的规律。 -
第14题：
举例说明语义演变的结果。
正确答案:语义演变的结果是语言历时变化的结果。只有对比同一语言单位在不同共时层面的含义才能看出这种变化，通过对比可以发现语言演变的三种结果：扩大、缩小、转移。
①扩大。
语言单位概括和应用的范围由小变大。一个意义所指概念的外延扩大。词义由单一义项扩大为多个义项。如“节”的本义是“竹节”，后演变出“关节”、“气节”、“节制”等意义。
②缩小。
语言单位所概括和应用的范围比原来小。如汉语“汤”原泛指“热水”，现指“食物煮熟后所得的汁水”。
③转移。
语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。
通过比喻或借代等途径而产生的转移。如“风雨”本来指自然界的气候现象，后来比喻“考验、磨难”。又如“涕”在古汉语中是“眼泪”的意思，在现代汉语中是“鼻涕”的意思。
语言单位感情义的转移。如“喽罗”原指“聪明能干的人”，是褒义，现在概念意义和感情意义都发生转移，指“坏人的仆从”。 -
第15题：
举例说明各级语义单位及其相互关系。
正确答案:1、义项是由语汇形式表示的，独立的、概括的、固定的语义单位。
2、义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征。义项是由义素构成的。
3、义丛是由一般短语表示语义单位，是由若干义项组合而成的。义丛是由义项按照一定的组合关系组合起来的。
4、表述是由句子表示的语义单位 -
第16题：
举例说明汉语语法组合规则的演变。
正确答案:例如在先秦时，疑问代词作宾语或人称代词在否定句中作宾语，位置在动词之前。而自汉魏以后，特别是南北朝以后，这些代词宾语的位置逐步移到动词后面，和“动词-宾语”的基本格式取得一致。再如上古汉语的偏正结构里，有一种“大名+小名”的类型，如“草菅”“虫蝗”，发展到现代汉语，这种类型消失了，完全定型为“小名+大名”的格局了，例如“柳树、杨树、红花”等。 -
第17题：
举例说明古今词义演变的类型有哪些。
正确答案:（一）词义的扩大。如“中国”，上古时代，我国华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，古城中国
（二）词义的缩小。如金，上古泛指金属
（三）词义的转移。如涕，“涕”在上古是眼泪的意思。
1）词义轻重的转移。如谢古代主要是认错道歉的意思
2）词义感情色彩的转移。如谤，本来说议论，无所谓褒贬。 -
第18题：
举例说明语义场有哪些类型？
正确答案:①同义义场：指由语义特征基本相同的词义构成的语义场。
②反义义场：含有一个对立或相反义素的词义的聚合称为反义义场，也称反义词聚。
③多义义场：指具有派生关系的一个词的各个义项聚合在一起形成的语义场。
④联想义场：把以一个共同义素为核心形成的词义聚合叫联想义场。这个共同的义素代表了这个联想场的上位语义范畴，其下位概念的语义都可以构成一个联想场。 -
第19题：
问答题举例说明义素分析或语义特征分析的作用。正确答案：
义素是构成词义的最小意义单位,即词义的区别特征。义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析的主要作用有:
(1)义素分析法以简驭繁,便于理解和掌握词义
义素分析可以帮助人们准确地掌握、解释、理解语义。例如旧字典解释“鲸”为“海大鱼也”,鲸并不是鱼,这就在共同义素上出现错误,鲸应该是“哺乳动物”。虽然一般人称“鲸鱼”为“鱼”,但解释时却不可这样从俗。
(2)义素分析法能更好的解释词义之间的异同
义素分析可以突出地显示词义之间的异同及联系。如下列词语可以按照义素的异同整齐地排成矩阵;
+雄性 -雌性 -成年
人 男人 女人 孩子
马 儿马 骒马 马驹子
牛 公牛 母牛 牛犊儿
(3)义素分析法可以更好的解释语义场的形成
词汇之间可以结成种种语义场,同一语义场的各词之间必有相同的义素,又有互相区别的义素。通过义素来解释语义场是方便的,实际上义素的确定就是在语义场各词之间的语义对比中进行的。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题举例说明语音、语义和语法的组合关系和聚合关系。正确答案： 1、语音的组合关系：语音的聚合关系：如b、p、m、f、d、t、n、l…….这些音能在相同的语音结构位置上出现，所以构成一个聚合—声母。
2、语义的组合关系“如小王打破了杯子。”打破时动作，小王是施事，杯子是受事。施事—动作—受事就是语义上的组合关系。语义的聚合关系：语义场中的上下义词。
3、语法的组合关系：语法的聚合关系：如小王打碎了杯子、小猫打翻了花盆、中国人民打败了日本帝国主义。从语句的结构层面来说，这里有三个结构单位的位置，每个位置上有一个结构单位，彼此前后相继组成一个句子，这是汉语语法上的一条组合规则，一般称之为“主—谓—宾”，每个位置上的结构单位都可以用别的单位来替换，从而构成一个新的句子，在同一位置上能相互进行替换的单位具有相同的语法功能，可以将它们归为一类，例如将句首主语位置和第三个宾语位置上的能相互替换的单位归为一类，称为名词，将第二个位于谓语位置上的能相互替换的单位归为一类，称为动词。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题举例说明语义场有哪些类型？正确答案： ①同义义场：指由语义特征基本相同的词义构成的语义场。
②反义义场：含有一个对立或相反义素的词义的聚合称为反义义场，也称反义词聚。
③多义义场：指具有派生关系的一个词的各个义项聚合在一起形成的语义场。
④联想义场：把以一个共同义素为核心形成的词义聚合叫联想义场。这个共同的义素代表了这个联想场的上位语义范畴，其下位概念的语义都可以构成一个联想场。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题举例说明什么是语义指向？语义指向分析有什么作用。正确答案： 语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系，不管其他词语之间的语义关系，可是实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系，搞清楚这种语义指向，对于准确理解句子的意义，消除歧义以及说明句式转换的规律都有重要的意义。如“他在火车上写标语。”如果只分析这个句子的述谓结构，“他”都是施事，“火车上”都是处所，“写”是谓词，“标语”是结果。可是这个句子时有歧义的。一种雨丝是“火车上”语义指向“标语”，即：“他在火车上，他写标语。”另一种意思是“火车上”语义指向“标语”，即：“他写标语，标语在火车上。”通过语义指向分析可以合理的解释句子的歧义。词语之间的语义指向往往是句子的非连续成分之间的语义关系，但是可以通过句式转换，变成连续成分之间的结构关系，所以语义指向分析可以说明句式变换的规律。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题举例说明各级语义单位及其相互关系。正确答案： 1、义项是由语汇形式表示的，独立的、概括的、固定的语义单位。
2、义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征。义项是由义素构成的。
3、义丛是由一般短语表示语义单位，是由若干义项组合而成的。义丛是由义项按照一定的组合关系组合起来的。
4、表述是由句子表示的语义单位解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题举例说明语境对语义的制约作用。正确答案： “打”在“打扑克”中是“玩”的意思，在“打蜡”中是“擦、涂”的意思。解析： 暂无解析