请简述对临床护理教师的要求。
题目
请简述对临床护理教师的要求。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
对临床护理教师的要求可归纳为：
①等于或高于带教学生层次的学历；
②明确、清晰的教学意识；
③较丰富的临床护理实践经验和娴熟的护理操作技能；
④良好的协调、沟通能力；
⑤一定的临床教学经验和教学技能；
⑥成熟的专业角色行为和良好的心理品质。
①等于或高于带教学生层次的学历；
②明确、清晰的教学意识；
③较丰富的临床护理实践经验和娴熟的护理操作技能；
④良好的协调、沟通能力；
⑤一定的临床教学经验和教学技能；
⑥成熟的专业角色行为和良好的心理品质。
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第1题：
请简述常规引流管的护理措施。
正确答案: 1.固定。
位置不可过高或过低，避免引流管移位、脱出，防止逆行感染，引流管应按照管道安全标识规范做好标识，以利于辨认。T形管固定于腹壁，引流液若出现血凝块、絮状物泥沙样结石要定时挤捏。胸腔闭式引流管要妥善固定于床上，引流瓶位置应低于胸腔引流出口60～100㎝以上，并妥善安置，以免意外翻倒。脑室引流管应将引流管及引流瓶妥善固定在床头，使引流管高于侧脑室平面10～15㎝，以维持正常的颅内压。
2.通畅。
保持引流通畅，避免引流管受压和折叠，T形管堵塞，必要时可用生理盐水低压冲洗或用50ml注射器负压抽吸。胃管堵塞时可用少量无菌生理盐水低压冲洗，这里同学们要切记脑室引流管与胸腔闭式引流管禁用生理盐水冲洗管道，以免管内阻塞物被冲入脑室系统或胸腔内，若引流管堵塞，挤压引流管将阻塞物挤出，或在严格无菌操作下用注射器抽吸。胸腔闭式引流管若引流通畅，引流瓶长管中的水柱随呼吸上下波动，一般范围为4～6㎝，若水波无波动，提示有堵塞或肺已完全复张。
3.观察。
注意观察引流液的颜色、量、性质。正常成人每日分泌胆汁800～1200ml，胆汁呈深绿色或棕黄色，清亮无渣有黏性。正常脑脊液每日分泌400～500ml，脑脊液无色透明无沉淀，引流量每日不超过500ml为宜。气胸患者创伤后若出血已停止，引出胸液多呈暗红色，若引流液呈鲜红色，伴有血块，考虑胸腔内有进行性出血。
4.无菌。
严格遵守无菌操作原则，保持管道的密闭和无菌，定期更换引流袋，进行治疗操作时遵守无菌原则，伤口渗液时及时更换敷料，病人移动时，应先放好引流管或先夹闭引流管，预防感染。
5.拔管。
患者符合拔管指征，可遵医嘱予以拔管。T管引流患者拔管后，残留窦道用凡士林纱布填塞，1～2日内可自行闭合。胸腔闭式引流管患者在拔管时，嘱患者深吸气后屏气拔管，并迅速用凡士林纱布覆盖，再盖上纱布，胶布固定。脑室引流患者引流时间一般为一周，开颅术后脑室引流不超过3～4天，患者无颅内压增高症状可考虑拔管，拔管时先夹闭引流管，以免管内液体逆流如颅内引起感染。胃肠减压的患者胃管脱出后不应再盲目插入，避免损伤食管胃黏膜等，待肠蠕动恢复肛门排气后可停止胃肠减压考虑拔出胃管。 -
第2题：
请简述对炉料的要求及加入原则。
正确答案: 对废钢的要求：
不允许有有色金属；
不允许有封闭器皿、易爆炸物；
入炉的钢铁料块度要合适，不能太大。
加入原则：
重型废钢，炉渣，炉渣处理废钢要装在料篮底部及渣门口；
助熔剂类的配加物要加在料篮底部；
篷轻及螺旋状料要求加在料篮偏下部位，短小及平直料用以填充空隙（车削料）；
粉碎料用以填充空隙。 -
第3题：
临床护理教师的条件有哪些？
正确答案: （1）个性特征；
（2）职业态度与专业素质；
（3）知识和能力结构；
（4）教学意识与临床教学技能。 -
第4题：
请简述术后T形引流管的护理？
正确答案:术后T形管路护理措施包括以下几点：
（1）妥善固定：将T管固定于腹壁，不可固定于床单，以防翻身、活动时牵拉造成管道脱出。
（2）保持引流通畅：防止引流管扭曲、折叠、受压。引流液中有血凝块、絮状物、泥沙样结石时要经常挤捏，防止管道堵塞。必要时用少量生理盐水低压冲洗或用50ml无菌注射器负压抽吸。
（3）观察记录胆汁颜色、量及性状；正常成人每日分泌胆汁800～1200ml，呈黄绿色、清亮无沉淀。术后24小时内引流量约300～500ml，恢复饮食后可增至每日600～700ml，以后逐渐减少至每日200ml左右。如胆汁过多，提示胆道下端有梗阻的可能；如胆汁浑浊，应考虑结石残留或胆管炎。
（4）严格无菌操作：每天在严格无菌环境下更换引流袋。
（5）拔管指征：若T管引流出的胆汁色泽正常，且引流量逐渐减少可在术后10～14日，试行夹管1～2日；夹管期间注意观察病情，若无发热、腹痛、黄疸等症状，可经T管作胆道造影，造影后持续引流24小时以上。如胆道通畅无结石或其他病变，再次夹闭T管24～48小时，患者无不适可予拔管。
（6）病情观察：注意观察生命体征的变化以及是否有出血或胆瘘出现。
（7）心理护理：做好患者及家属的心理上的支持和安慰。 -
第5题：
简述对教师的专业化要求？
正确答案: 教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。
省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订（自治区、直辖市）范围内使用的课程计划和课程标准。 -
第6题：
简述欧文对教师的要求。
正确答案: （1）不可打骂、威胁儿童，教师同儿童谈话时应和颜悦色；
（2）应叮嘱幼儿尽力使那些伙伴感到高兴；
（3）作为教师，还应了解幼儿的特殊能力，科学地处理人的天生素质。 -
第7题：
简述临床护理教师的角色。
正确答案: （1）临床实践者；
（2）教育者：临床护理教师作为教育者指导教学的角色功能已经远远超过了传统意义上的授课和传递信息，而进一步延伸到包括评估者与计划者、组织者与管理者、咨询者与指导者、支持者与协调者、激励者与榜样者以及研究者与改革者等在内的许多角色。 -
第8题：
问答题简述临床护理教师的角色。正确答案： （1）临床实践者；
（2）教育者：临床护理教师作为教育者指导教学的角色功能已经远远超过了传统意义上的授课和传递信息，而进一步延伸到包括评估者与计划者、组织者与管理者、咨询者与指导者、支持者与协调者、激励者与榜样者以及研究者与改革者等在内的许多角色。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述护理临床实习质量评价中对临床带教老师的检查评价。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述护理临床教师的基本素质要求。正确答案：解析： -
第11题：
问答题简述护理临床教师培训的主要内容。正确答案：解析： -
第12题：
问答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。请简述教师课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素。正确答案： 教师在课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素有四点：①创设语境要有针对性。创设语境要做到有的放矢、因材施教，所开展的活动目标、内容、方法及形式等都要适合学生的年龄特征、智力水平。②创设语境要有趣味性。创设的语境要能够充分调动学生参与的积极性，使学生感知更加清晰、想象更加活跃、思维更加深刻、记忆更加牢固。③创设语境要贴近生活。语境的创设要尽可能贴近学生生活，让学生有话可说，真正参与到教师所创设的语境中来。培养学生运用所学的语言材料在特定的语言情景中的交际能力。④创设语境要有可操作性。语境的创设要便于操作，不要超出教师的可控范围。解析： 暂无解析 -
第13题：
请简述常规护理措施。
正确答案: 常规护理措施一般是针对各系统疾病的措施。
1.环境。
环境要保持安静整洁，保持适宜的温度和湿度，保持空气流通。一般湿度保持在50～60%之间，温度保持在18～22℃之间。老年患者、新生儿等温度要保持在22～24℃之间。
2.休息与活动。
要根据患者的病情而定。病情严重的患者一定要卧床休息，随着病情的逐渐缓解适当活动，一般以不感到疲劳为宜。同时注意劳逸结合，保证充足的睡眠。
3.饮食护理。
饮食方面一般给予患者进食高热量、营养丰富的、易消化的饮食，并嘱咐患者避免进食
生、冷、硬、油炸等刺激性食物，禁烟禁酒，避免暴饮暴食等。
4.药物护理。
在用药方面一定要遵医嘱给药，嘱咐患者不要自行减量或加量。并严密观察药物的不良反应，如有异常，立即通知医生。
5.病情观察。
严密观察病情是所有疾病护理措施中不可或缺的一点，所以答题时要注意点到。一般是
严密观察患者的生命体征、意识等情况，如有病情变化，立即通知医生给予对症处理。
6.心理护理。
心理护理是所有疾病护理措施中非常重要的一点，答题的时候必须要有的。一般是要耐
心听取患者的自身感受，消除其紧张恐惧等情绪。介绍疾病的相关知识，协助患者取得家庭和社会的支持，稳定患者的情绪。
7.健康宣教。
健康宣教的对象不仅是患者，也包括患者家属。
（1）疾病知识指导：介绍疾病相关知识，指导病人避免诱因。嘱病人规律生活、劳逸结合。
（2）饮食指导：指导病人饮食卫生和饮食营养。进食应定时、有规律；戒除烟酒，不可暴饮暴食，避免辛辣刺激食物。
（3）用药指导与病情监测：遵医嘱合理服止痛药，学会观察疗效和不良反应；定期复诊。 -
第14题：
请简述对耐材的要求
正确答案:高耐火度、高荷重软化温度、良好的热稳定性、抗渣性、高耐压强度、低导热性等。 -
第15题：
简述护理教师的角色。
正确答案: （1）护理教学的设计者；
（2）护理知识的传递者；
（3）学生灵魂的塑造者和心理保健者；
（4）学习者和研究者；
（5）人际关系协调者；
（6）组织者和管理者。 -
第16题：
请简述一级护理病人的护理要求。
正确答案: （1）严密观察病情，经常巡视病人，每1小时巡视病人一次，必要时15—30分钟一次，根据 医嘱测量生命体征，根据病情制定护理计划并实施，观察用药后的反应及效果及时记好各项护理记录。
（2）加强基础护理，防止发生并发症，保证良好病房环境，床单元整洁；保病人“六洁”（头发，手，足，会阴，皮肤，口腔）：保持各种管道在位通畅；保证病人正常休息。
（3）根据病种特点，病情需要，协助病人完成进食，服药，大小便等。
（4）针对病人情况，实施心理护理，进行健康教育。 -
第17题：
简述蒙台梭利对教师的要求。
正确答案: （1）原则是要求以儿童为中心；
（2）具备观察的素质；
（3）了解儿童特点；
（4）善于指导或引导儿童；
（5）成为学校与家庭、社区的联络者与沟通者。 -
第18题：
请简述对船舶稳性的要求？
正确答案: 1、不同种类的船舶对稳性的要求不同，因而将船舶对稳性的要求分为基本要求和特殊要求。
2、稳性的基本要求是所有船舶都必须满足的要求，稳性的特殊要求因船舶的种类不同而不同。
3、船舶必须满足核定装载情况时的稳性基本要求和特殊要求。 -
第19题：
请阐述护理教师在教学中如何贯彻启发性原则。
正确答案: 护理教学贯彻启发性原则应注意做到：
1）激发学生求知欲，求知欲是学生学习的内在动力。护理教师要充分发挥教材本身的吸引力，联系实际展现所学知识对人类健康、社会进步和科学发展的重要作用，在具体讲授某一课目时，可针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，使学生产生浓厚的认识兴趣和探求渴望。
2）引导学生积极思维，启发的目的之一是使学生的思维活跃起来。要做到这一点，护理教师首先要善于提问、激疑，以开阔学生思路。问题不宜过多，难易得当，提法要引起学生兴趣，要给学生留有思考的时间。
3）培养学生独立解决问题的能力，护理教师应针对不同层次学生，采取不同的启发方式，不仅要启发学生动脑，而且要引导学生动手、动口，要为他们提供素材、情景、条件和提出要求，让学生独立思考，获取新知，克服困难，解决问题，创造性地完成各种任务。
4）发扬教学民主，形成良好师生关系，教与学是双向信息交流，其中包含情感交流。护理教师应注意建立民主、平等的师生关系，创设民主和谐的教学气氛。要鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师质疑，对学生的发言答问不求全责备。在这种情景中，学生心情舒畅，才会开动脑筋，积极发言，发挥自己的聪明才智，并得到最大的锻炼提高。 -
第20题：
问答题请简述对临床护理教师的要求。正确答案： 对临床护理教师的要求可归纳为：
①等于或高于带教学生层次的学历；
②明确、清晰的教学意识；
③较丰富的临床护理实践经验和娴熟的护理操作技能；
④良好的协调、沟通能力；
⑤一定的临床教学经验和教学技能；
⑥成熟的专业角色行为和良好的心理品质。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述护理教师的角色。正确答案： （1）护理教学的设计者；
（2）护理知识的传递者；
（3）学生灵魂的塑造者和心理保健者；
（4）学习者和研究者；
（5）人际关系协调者；
（6）组织者和管理者。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请简述常规护理措施。正确答案： 常规护理措施一般是针对各系统疾病的措施。
1.环境。
环境要保持安静整洁，保持适宜的温度和湿度，保持空气流通。一般湿度保持在50～60%之间，温度保持在18～22℃之间。老年患者、新生儿等温度要保持在22～24℃之间。
2.休息与活动。
要根据患者的病情而定。病情严重的患者一定要卧床休息，随着病情的逐渐缓解适当活动，一般以不感到疲劳为宜。同时注意劳逸结合，保证充足的睡眠。
3.饮食护理。
饮食方面一般给予患者进食高热量、营养丰富的、易消化的饮食，并嘱咐患者避免进食
生、冷、硬、油炸等刺激性食物，禁烟禁酒，避免暴饮暴食等。
4.药物护理。
在用药方面一定要遵医嘱给药，嘱咐患者不要自行减量或加量。并严密观察药物的不良反应，如有异常，立即通知医生。
5.病情观察。
严密观察病情是所有疾病护理措施中不可或缺的一点，所以答题时要注意点到。一般是
严密观察患者的生命体征、意识等情况，如有病情变化，立即通知医生给予对症处理。
6.心理护理。
心理护理是所有疾病护理措施中非常重要的一点，答题的时候必须要有的。一般是要耐
心听取患者的自身感受，消除其紧张恐惧等情绪。介绍疾病的相关知识，协助患者取得家庭和社会的支持，稳定患者的情绪。
7.健康宣教。
健康宣教的对象不仅是患者，也包括患者家属。
（1）疾病知识指导：介绍疾病相关知识，指导病人避免诱因。嘱病人规律生活、劳逸结合。
（2）饮食指导：指导病人饮食卫生和饮食营养。进食应定时、有规律；戒除烟酒，不可暴饮暴食，避免辛辣刺激食物。
（3）用药指导与病情监测：遵医嘱合理服止痛药，学会观察疗效和不良反应；定期复诊。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请简述一级护理病人的护理要求。正确答案： （1）严密观察病情，经常巡视病人，每1小时巡视病人一次，必要时15—30分钟一次，根据 医嘱测量生命体征，根据病情制定护理计划并实施，观察用药后的反应及效果及时记好各项护理记录。
（2）加强基础护理，防止发生并发症，保证良好病房环境，床单元整洁；保病人“六洁”（头发，手，足，会阴，皮肤，口腔）：保持各种管道在位通畅；保证病人正常休息。
（3）根据病种特点，病情需要，协助病人完成进食，服药，大小便等。
（4）针对病人情况，实施心理护理，进行健康教育。解析： 暂无解析