教育评价等同于教育测量。

题目

教育评价等同于教育测量。

相似考题

1.（ ）是对某种教育活动的价值判断。A．教育测量B．教育测验C．考试D．教育评价

2.教育评价与教育测量的最根本区别在于教育评价是()。A、价值判断B、事实判断C、逻辑判断D、道德判断

3.教育测量与评价的主要功能。

4.心理健康教育等同于思想政治教育。()

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  • 第1题：

    智力测验量表()。

    A、教育评价

    B、教育测验

    C、教育测量

    D、主观性测验


    正确答案：B

  • 第2题：

    有关教育评估与评价的描述正确的是( )

    A.教育评估是对教育成果的测量
    B.教育评价是对教育成果的价值判断
    C.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段
    D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断
    E.评估是评价的基础

    答案：D,E
    解析：

  • 第3题：

    为什么说教育测量与评价在教育中有着重要作用？


    正确答案:在教育系统中对实现教育目标起重要的作用；是课程改革的重要组成部分；教育改革常常把测量与评价的改革或反思作为突破口。

  • 第4题：

    简述教育测量与教育评价之间的关系。


    正确答案:教育测量与教育评价之间有联系有区别；教育测量侧重于量的规定性方面去把握事物；教育评价关注价值判断，包括优缺点分析；教育测量是教育评价的基础；评价又是教育测量的延伸和功能释能；有些情况下教育测量本身就是系统的教育评价过程。

  • 第5题：

    关于教育评价的表述，正确的是（）。

    • A、教育评价是一种测量过程
    • B、教育评价是一种心理测量过程
    • C、教育评价是一个价值判断过程
    • D、教育评价是一个事实判断过程

    正确答案:D

  • 第6题：

    教学评价（　）测量和测验。

    • A、不等同于
    • B、等同于
    • C、包括
    • D、毫无关系

    正确答案:A

  • 第7题：

    教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？


    正确答案:（1）教育测量与评价在教育系统中的作用：教育本身是一个系统。在教育系统中，学生、教师、学生、教育方案、课程、教材、教学训练、考试等都是这个系统的组成部分。当根据教育目标和计划、把教育方案、课程、教学等因素作用于学生身上后，需参照教育目标和计划，对教育效果及其输入条件的妥当性予以测量评估、价值分析和判断。然后，把这一测量与评价过程所获得的信息反馈给教育者、学习者以及有关教育决策者，以便改进教育的策略与方案，更有效地答道教育目的。
    在教育系统运转过程中，除了对教育效果要进行测量与评价外，还要针对影响教育效果的诸因素进行客观的分析和评价。教育测量与评价在教育系统中对实现教育目标起着重要的作用。
    （2）教育改革常常以教育测量与评价的改革作为突破口。

  • 第8题：

    问答题
    为什么说教育测量与评价在教育中有着重要作用？

    正确答案： 在教育系统中对实现教育目标起重要的作用；是课程改革的重要组成部分；教育改革常常把测量与评价的改革或反思作为突破口。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据一定的教育目标，对教育过程和结果进行价值判断，称之为（）
    A

    教育评价

    B

    教育测验

    C

    教育测量

    D

    主观性测验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述教育评价与教育测量、教育研究的区别。

    正确答案：
    (1)教育评价与教育测量的区别
    教育测量与教育评价的区别如下:
    ①教育测量是对事实作判断,比较强调客观性;教育评价是价值判断,以主体的目标、需要为标准。
    ②教育测量是注重定量的活动,教育评价是定量与定性相结合的活动。
    ③教育测量的任务主要是对事物的属性或现状进行描述,任务相对单一,教育评价不仅要描述现状,还要考察其发展过程,分析与总结原因、提出改进建议,是一项综合性的活动。
    (2)教育评价与教育研究的区别教育评价与教育研究的区别表现为:
    ①探究的重点不同:研究是获得正确的结论,推进知识的发展;评价则在得出结论后,还负有指导、促进工作的职责。
    ②处理的结果不同:研究注重确立普遍适用的原理;评价针对特殊问题的解决。
    ③探讨的任务不同:研究追求科学的真理;评价确定人或事物的价值,为决策提供信息。
    ④普遍性不同:研究范围小。但不受时间和空间的约束;评价范围广,却受时间与空间的限制。
    ⑤学术基础不同:研究可根据个人的兴趣和特长进行,而评价却不能从个人意愿出发。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在我国，教育方针、教育政策等同于教育目的。    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    教育评价的基本环节是（）
    A

    教育测量

    B

    教育预测

    C

    教育评定

    D

    教育评估


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育学等同于教育方针政策。


    答案：
    解析：
    错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。

  • 第14题：

    教育评价的基本环节是（）

    A教育测量

    B教育预测

    C教育评定

    D教育评估


    A
    略

  • 第15题：

    我国的电化教育就等同于国外的教育技术。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    根据一定的教育目标，对教育过程和结果进行价值判断，称之为（）

    • A、教育评价
    • B、教育测验
    • C、教育测量
    • D、主观性测验

    正确答案:A

  • 第17题：

    关于教育评价的说法中不正确的是（）。

    • A、教育评价离不开科学的方法
    • B、教育评价离不开价值的判断
    • C、教育评价不同于教育或心理测量
    • D、教育评价是一种纯客观的活动

    正确答案:D

  • 第18题：

    （）是对某种教育活动的价值判断。

    • A、教育测量
    • B、教育测验
    • C、考试
    • D、教育评价

    正确答案:D

  • 第19题：

    1942年，斯密斯和泰勒发表了“八年研究”报告，开创了（）的新纪元。

    • A、教育测量
    • B、教育评价
    • C、教育调查
    • D、教育评估

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    教育评价等同于教育测量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于教育评价的说法中不正确的是（）。
    A

    教育评价离不开科学的方法

    B

    教育评价离不开价值的判断

    C

    教育评价不同于教育或心理测量

    D

    教育评价是一种纯客观的活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于教育评价的表述，正确的是（）。
    A

    教育评价是一种测量过程

    B

    教育评价是一种心理测量过程

    C

    教育评价是一个价值判断过程

    D

    教育评价是一个事实判断过程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是对某种教育活动的价值判断。
    A

    教育测量

    B

    教育测验

    C

    考试

    D

    教育评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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