“认知领域"指的是（）A、是判断学生对某一知识点的转换能力B、要求学生完成一项操作的动作方式的能力C、是领会事实与概念的能力D、要求学生具有转换、解释和推论的能力

题目

“认知领域"指的是（）

  • A、是判断学生对某一知识点的转换能力
  • B、要求学生完成一项操作的动作方式的能力
  • C、是领会事实与概念的能力
  • D、要求学生具有转换、解释和推论的能力
相似考题

1.“四会”是指:学会认知(即让学生学会学习与自我成长,教给学生学会主动求知能力);学会做事(即教给学生学会目标设定与实现,使学生学会身体力行能力);学会共处(即教给学生学会与他人共同生活和合作的能力);学会成人(即教给学生学会成长和发展自己的能力)。()此题为判断题(对，错)。

2.如果要求学生记忆背诵优秀诗文,就要妨碍学生,想象能力和思维能力的发展。()此题为判断题(对，错)。

3.通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.知识领域

4.指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A、直线式组织方式B、逻辑顺序组织方式C、螺旋式组织方式D、纵向组织方式

更多““认知领域"指的是（）A、是判断学生对某一知识点的转换能力B、要求学生完成一项操作的动作方式的能力C、是领会事实与概念的能力D、要求学生具有转换、解释和推论的能力”相关问题

  • 第1题：

    按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是
    A．培养学生的思维能力
    B．培养学生区别事实与假设的能力
    C．培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
    D．培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力


    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    信息技术课程整合要达到的宏观目标包括（）。

    • A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
    • B、培养学生具有终身学习的态度和能力
    • C、培养学生掌握信息时代的学习方式
    • D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    认知领域学习目标分类中，把握知识材料意义的能力，可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会，属于（）。

    • A、运用
    • B、领会
    • C、识记
    • D、分析

    正确答案:B

  • 第4题：

    学生的原认知能力是指学生对教材内容的认知。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括（）。

    • A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
    • B、培养学生具有终身学习的态度和能力
    • C、培养学生掌握信息时代的学习方式
    • D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    “认知领域”指的是：（）

    • A、是领会事实与概念的能力；
    • B、是判断学生对某一知识点的转换能力；
    • C、认知领域
    • D、要求学生具有转换、解释和推论的能力；
    • E、要求学生完成一项操作的动作方式的能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    在贯彻传授知识与培养能力相结合原则时，要求做到（）。

    • A、教师要努力提高自身的科研能力
    • B、重视基础学科和基础知识的教学
    • C、注意培养学生的学习兴趣
    • D、注意培养学生的基本能力
    • E、在尊重学生的基础上对学生提出严格的要求

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（）

    • A、自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
    • B、自我认知能力不包含学生的自我评价
    • C、它是学生自我接纳能力发展的目标
    • D、自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    单选题
    “认知领域"指的是（）
    A

    是判断学生对某一知识点的转换能力

    B

    要求学生完成一项操作的动作方式的能力

    C

    是领会事实与概念的能力

    D

    要求学生具有转换、解释和推论的能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    普通中学在美育方面的要求是提高学生____的能力、培养学生____的能力、形成学生____的能力。

    正确答案： 感受美,鉴赏美,创造美
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    (2014山东青岛)某位教师要求学生回答某个问题，却发现没有人回应，此时这位教师立即转换教学内容与问题，引起学生的热烈讨论。这说明教师需要()。
    A

    教学设计能力

    B

    教学情境创设能力

    C

    教学应变能力

    D

    教学实施能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    “设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。
    A

    想象能力

    B

    观察能力

    C

    创新意识

    D

    动手能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）

    • A、培养学生的思维能力
    • B、培养学生区别事实与假设的能力
    • C、培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
    • D、培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

    正确答案:A

  • 第14题：

    （）是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。

    • A、原有认知结构
    • B、分析能力
    • C、综合评价
    • D、原有认知能力

    正确答案:D

  • 第15题：

    动作技能领域学习目标分类中，学生对所处环境中的刺激进行观察和理解，并对动作做出相应调节的能力，属于感知能力。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    网络教育学生是学习的主体，这不仅要求学生有较强的个人管理能力，而且要求具备较强的（）。

    • A、信息技术应用能力
    • B、学习能力
    • C、沟通能力
    • D、协作能力
    • E、自主解决问题的能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    社会经济形态的拓展要求职业教育注重培养学生的（）和竞争意识。

    • A、操作能力
    • B、制造能力
    • C、创业能力
    • D、情感能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    “设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。

    • A、想象能力
    • B、观察能力
    • C、创新意识
    • D、动手能力

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。

    • A、教学组织能力
    • B、教学认知能力
    • C、教学操作能力
    • D、教学监控能力

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    对婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域描述最完全的是（　）。
    A

    大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为 

    B

    大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为 

    C

    大动作、精细动作、平衡能力、言语、美感和认知能力 

    D

    大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与自理能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “认知领域”指的是：（）
    A

    是领会事实与概念的能力；

    B

    是判断学生对某一知识点的转换能力；

    C

    认知领域

    D

    要求学生具有转换、解释和推论的能力；

    E

    要求学生完成一项操作的动作方式的能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学生的原认知能力是指学生对教材内容的认知。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    普通中学在美育方面的要求是提高学生感受美的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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