谈谈语言对写作的重要意义。
题目
谈谈语言对写作的重要意义。
相似考题
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第1题：
结合你的写作实践，谈谈你对写作能力发展规律的认识。
学生写作能力的提高与其身心发展阶段性有关，一方面要注意根据学生年龄特点设置吸引学生写作的题材，一方面要设置一定的阶梯，循循诱导学生不断进步。九年义务教育分为四个学段，规定了义务教育阶段写作的总目标和四个学段的目标，并将第一学段（1-2年级）定名为为“写话”，第二（3-4年级）、三学段（5-6年级）定名为“习作”，第四学段（7-9年级）定名为“写作”。
培养、提高学生写作能力，最为重要的是以下三个方面：
第一：认识世界
这一目标涉及到“阶段目标（1-2年级）”的第1条、“阶段目标（3-4年级）”的第1-2条、“阶段目标（5-6年级）”的第1-2条、“阶段目标（7-9年级）”的第2-3条、“高中（必修）课程目标•表达与交流”的第1-2条。文章是客观世界的反映，要写好作文就必须准确的认识客观世界，这种认识是一种全面的、客观的认识；而所谓的“全面”，是一种辩证的“全面”。在认识过程中，只有选好自己的立足点，才能抓住所要反映的事物的关键，才能相识的占有一切相关资料；在认识过程中，要是自己的观点、看法和主张具有正确性，就要在分析事理时坚持辩证法。从某种意义上说，所谓的真切的认识世界，主要有材料的取舍来体现。
第二：整理思路
这一目标涉及到“阶段目标（5-6年级）”的第3条和第6条、“阶段目标（7-9年级）”的第4-7条、“高中（必修）课程目标•表达与交流“的第3条和第5条。文章不是字词句的随意堆砌，应接一定的章法排列。要使文章的条理清楚，就得注意它的开头与结尾、段落与层次、过渡与照应，这就牵涉到学生本身思路的清晰。从某种意义上说，所谓的整理思路，主要通过材料的安排以及文章的构思（及谋篇布局）来体现。
第三：锤炼语言
这一目标涉及到“阶段目标（1-2年级）”的第2-3条、“阶段目标（3-4年级）”的第5-7条、“阶段目标（5-6年级）”的第5-6条、“阶段目标（7-9年级）”的第8-9条。从某种意义上说，所谓的锤炼语言，主要有遣词造句（包括标点符号的运用）来体现。如有计划的多做一些造句练习，自然能“下笔如有神“了。
1、入门写作训练：小学进行写通句子的训练;
2、单项写作训练：又称片段写作教学、“小作文”，贯穿于整个小学阶段，为了培养某一方面的写作能力而进行的教学、训练活动;
3、综合写作训练：也称“大作文”，写成一篇文章的教学、训练活动。
4、强化写作训练：立论训练——提炼分论点训练——寻依据训练——列提纲训练。
略 -
第2题：
学习新闻写作的重要意义是什么？
正确答案: （1）新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点
新闻学研究的内容主要包括历史新闻学（新闻事业史）、理论新闻学（新闻理论）与实用新闻学（新闻业务）。这三个部分是相互联系、不可分割的整体。实用新闻学是整个新闻学研究的落脚点。新闻写作是实用新闻学研究的一个落脚点。
（2）新闻写作是新闻传播过程中一个重要的环节
新闻写作承担着制作和传播新闻信息产品的任务。它是一种特殊的行为，是新闻报道成品的制作过程。
（3）新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件
新闻报道是记者劳动的最终成果，也是惟一的表现形式。记者必须也只能通过新闻报道作品来实现自己的传播意图，而读者也是通过新闻报道作品而认识记者的。 -
第3题：
谈谈共情在咨询中的重要意义。
正确答案: （1）使得咨询者能设身处地理解来访者，从而能更准确地掌握有关信息。
（2）促进来访者的自我表达、自我探索，从而达到咨询双方更深入的交流。
（3）来访者感到自己被悦纳、被理解，从而会感到愉快满足，这对咨询关系会有积极地影响
（4）对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的的来访者，共情更有明显的帮助、治疗效果。 -
第4题：
阅读和写作记叙文中理清记叙线索的重要意义是什么？
正确答案: 阅读记叙文和写作记叙文中理清记叙线索的重要意义是：在阅读中理清线索就是掌握作者的思路，在写作中理清线索就是安排文章的组织结构。 -
第5题：
选题和立论在写作中的重要意义是什么？
正确答案:1，就评论写作的过程而言，一般包括两个步骤：一是构思阶段的选题和立论；二是提笔阶段的论述和说理。这就是说选题和立论是评论写作过程的第一道程序，也是关键性程序，直接关系到评论的成败。
2，就衡量评论作品的标准而言，选择和评价一篇新闻评论优劣的重要的标准是选题立论是否具有针对性和迫切性。如果选题立论不切实际，论述和说理再好也是徒劳无益的。
3，就写作思维而言，论题选得好，立论又有独到之处，评论写作就有了明确的目标。 -
第6题：
主体对通讯写作有何重要意义？
正确答案: 鲜明的目的性是通讯写作的主要特征，它是通过确定主题和表现主题来实现的。通讯对世界的反映不是镜子式的直观反映，是新闻工作者在一种思想观念统辖下“组织起来”的新闻报道题材。通讯素材包含广泛，既有事实又有大量相关背景材料，如果没有一个主题来统帅，就会变成一堆凌乱无序、毫无用处的东西。只有选定了主题，选对了主题，才能围绕主题选择新闻事实，选择组织材料、谋篇布局的结构，选择恰当的表达方式。通讯的主题是人们评价一篇通讯时首选地评价标准，通讯质量的高低，价值的大小，主要看其主题是否正确，是否深刻，思想意义和指导作用大不大。 -
第7题：
当前中学生缺乏写作的欲望的原因有哪些？联系实际谈谈你是如何激发学生写作欲望的。
正确答案: 原因：
①对生活缺乏观察、感受和体验；
②阅读量少，知识和思想贫乏；
③语文基础差，写字、造句等都遇到困难；
④作文屡遭失败，挫伤了写作积极性；
联系实际，采用情境教学激发写作欲望：把现实生活引入课堂；开掘“胸中积蓄”；把学生引入现实生活。 -
第8题：
问答题谈谈写作技巧对写作的意义。正确答案： 其一，写作技巧贯穿于写作的全过程，尤其是构思、行文阶段，有助于写作各环节、各因素的完美配合，成功完成写作活动。
其二，写作技巧有助于概括生活典型，开掘生活本质，增强表达效果，提高文章的感染力。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合你的写作实践，谈谈你对写作能力发展规律的认识。正确答案： 学生写作能力的提高与其身心发展阶段性有关，一方面要注意根据学生年龄特点设置吸引学生写作的题材，一方面要设置一定的阶梯，循循诱导学生不断进步。九年义务教育分为四个学段，规定了义务教育阶段写作的总目标和四个学段的目标，并将第一学段（1-2年级）定名为为“写话”，第二（3-4年级）、三学段（5-6年级）定名为“习作”，第四学段（7-9年级）定名为“写作”。
培养、提高学生写作能力，最为重要的是以下三个方面：
第一：认识世界
这一目标涉及到“阶段目标（1-2年级）”的第1条、“阶段目标（3-4年级）”的第1-2条、“阶段目标（5-6年级）”的第1-2条、“阶段目标（7-9年级）”的第2-3条、“高中（必修）课程目标•表达与交流”的第1-2条。文章是客观世界的反映，要写好作文就必须准确的认识客观世界，这种认识是一种全面的、客观的认识；而所谓的“全面”，是一种辩证的“全面”。在认识过程中，只有选好自己的立足点，才能抓住所要反映的事物的关键，才能相识的占有一切相关资料；在认识过程中，要是自己的观点、看法和主张具有正确性，就要在分析事理时坚持辩证法。从某种意义上说，所谓的真切的认识世界，主要有材料的取舍来体现。
第二：整理思路
这一目标涉及到“阶段目标（5-6年级）”的第3条和第6条、“阶段目标（7-9年级）”的第4-7条、“高中（必修）课程目标•表达与交流“的第3条和第5条。文章不是字词句的随意堆砌，应接一定的章法排列。要使文章的条理清楚，就得注意它的开头与结尾、段落与层次、过渡与照应，这就牵涉到学生本身思路的清晰。从某种意义上说，所谓的整理思路，主要通过材料的安排以及文章的构思（及谋篇布局）来体现。
第三：锤炼语言
这一目标涉及到“阶段目标（1-2年级）”的第2-3条、“阶段目标（3-4年级）”的第5-7条、“阶段目标（5-6年级）”的第5-6条、“阶段目标（7-9年级）”的第8-9条。从某种意义上说，所谓的锤炼语言，主要有遣词造句（包括标点符号的运用）来体现。如有计划的多做一些造句练习，自然能“下笔如有神“了。
1、入门写作训练：小学进行写通句子的训练;
2、单项写作训练：又称片段写作教学、“小作文”，贯穿于整个小学阶段，为了培养某一方面的写作能力而进行的教学、训练活动;
3、综合写作训练：也称“大作文”，写成一篇文章的教学、训练活动。
4、强化写作训练：立论训练——提炼分论点训练——寻依据训练——列提纲训练。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈谈《醒来，铜陵！》在写作上的特点。正确答案： 在写作上，《醒来，铜陵！》采用了对比的手法，先扬后抑，先成绩后问题，使得文章显出较强的深度和广度，以“同处一江景不同”这一小节为例，多出运用了对比的表现手法，让人们看到辉煌中的不足。有的是将1990年与1985年全市的主要经济指标进行纵向对比，“不仅没有上升，反而惊人的下降了”。有的是将本市与邻近的繁昌县作横向比较，“1985年该县与铜陵还处于同一个发展水平，而如今他们的工农产值已超出铜陵县一倍。即使剔除一些不可比因素，我们也难以和他们平起平坐。一江春水向东流，同处一江景不同。”这些鲜明的对比，有助于深入有力的表现主题。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题谈谈语言对写作的重要意义。正确答案： 语言是写作的第一要素。写作从发意、构思到行文，都离不开语言的参与。可以说，没有语言，便没有写作。语言对于写作的重要意义主要有以下三点：
①语言是写作构思的基本工具
语言不仅是人类重要的交际工具，而且是一种重要的思维工具。一个人进行思维，形成某种思想，都必须借助语言这个基本工具。没有这个工具，任何思维都是无法进行的，任何思想都是不可能形成的。
写作构思是一种创造性的思维活动，自然离不开语言。写作构思的内容和形式都是在语言材料的基础上形成的。没有语言的参与促进，写作构思将无以进行。
②语言是表情达意的唯一手段
对于写作来说，语言是作者表情达意的唯一手段。因为写作本身就是运用语言文字表情达意的活动。文章也是一种书面语言的组织形态。所以，写作文章，不可能用线条、色彩，不可能用高低、长短、轻重、疾徐的声音，也不可能用手势、体态、眼神等。在写作中，其它表情达意的手段都无能为力。
③语言是写作活动的最终归宿
写作活动的目的及最终结果是制作文章。尽管在写作过程中，作者动脑筋，煞费苦心，搜集了充分的材料，确定了深刻新颖的主题，设计了精确独特的结构布局，可以说：“万事俱备”，但是如果没有语言（书面语言）这股东风，这些东西都是意化的东西，都是流动的，不确定、不成形的东西，别人无从了解。只有借助书面语言的组织与物化，这些东西才能从“自知”阶段进入“人知”阶段，形成有物有序的文章。正是基于这一点，我们才把语言的运用看作写作活动的最终归宿。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题谈谈《独语》的艺术特色。正确答案： 《独语》选自何其芳的《画梦录》，《画梦录》被人称之为“独语体”散文，所谓“独语”是一种内敛式散文叙述方式，它的最大特点就是封闭性和自我指涉性。“独语体”散文不顾及与倾听者的交流，只注重自己孤寂的内心世界，通过强化自己的内心的孤独感与荒凉感，表达一种个体面对世界的内心体验，也实现一种带有幻美色彩的审美追求。如：“温柔的独语，悲哀的独语，或者狂暴的独语。黑色的门紧闭着；一个永远期待的灵魂死在门内，一个永远找寻的灵魂死在门外。每一个灵魂是一个世界，没有窗户。而可爱的灵魂都是倔强的独语者。”诗一般的语言，想象的材料，独白式的话语，表达的是作者自己内心孤独的心理感受。其次，《画梦录》也是散文诗，有着诗的语言、意境和韵味。在《独语》中，孤寂、悲哀、荒凉的意象堆砌，构成了文章的特色。如：“有一所落寞的古颓的屋子，画壁漫漶，阶石上铺着白藓，像期待着最后的脚步，当我独自时我就神往了。”类似的意象在作品中比比皆是，使整个作品诗意浓郁。解析： 暂无解析 -
第13题：
谈谈写作技巧对写作的意义。
正确答案: 其一，写作技巧贯穿于写作的全过程，尤其是构思、行文阶段，有助于写作各环节、各因素的完美配合，成功完成写作活动。
其二，写作技巧有助于概括生活典型，开掘生活本质，增强表达效果，提高文章的感染力。 -
第14题：
简述语言对于人类社会的重要意义主要体现在哪些方面？
正确答案:（1）语言是人类社会的交际工具，是组成社会不可缺少的因素，是人与人之间互相联系的纽带，没有语言，社会就会解体，不复存在。
（2）语言是人类最重要的交际工具，人类有各种各样的交际工具，如文字、旗语、电报、电话等，但它们都建立在语言基础之上的。
（3）语言是人类的思维工具，思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。 -
第15题：
结合作品谈谈《我与地坛》的写作特点。
正确答案: 文中的景物描写动静结合，生动、新奇、细腻。作者或捕捉静态的景物写“古殿檐头剥蚀的琉璃”“门壁上淡褪的朱红”，用以表现地坛沧桑的历史；或描摹动态的景物，写“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，来表现渺小生命生存、思索、奋斗的快乐；写“露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”表明即使短暂平凡的小生命也能创造出生命……
作者残疾之后，地坛公园是他较长时间活动的场所，是这一独特“沉静”的环境，使他活过来，使他感悟到人生的艰难，从而产生了质的飞跃和超越。这种环境“弥漫”着沉静的“光芒”，是培养他飞跃超越的土壤。他感受到了“时间”无声无息的流逝，更看到了自己残疾的“身影”。可见，这句话将环境、时间和个人的遭遇紧紧联在一起，揭示了时间的无情和现实的残酷，同时，也表现了作者不逃避、不懦弱、勇敢面对现实的坚强意志。 -
第16题：
文采对新闻评论写作的重要意义？
正确答案:我们在谈到文风问题的时候，总是把它同党风、学风问题联系在一起。当然，文风最终要通过语言文字表现出来，任何文章都是如此。
新闻评论也可说是说理的艺术。除了思想内容要正确，论述要深刻，在说理方式和语言的运用上还要讲究辞章，写得有文采，生动引人。语言的运用是社会政治、经济、文化生活中的重要条件，每个人都离不了它。对于新闻宣传，特别是新闻评论尤其如此。原因就在于，首先，写评论不象写通讯，容易端架子，不大注意文章的生动性；其次，评论的语言影响社会上语言诉运用，我们稍微注意一下就会发现，有些干部讲的成套的大话、空话，往往是从报纸上尤其是那些大而空的评论中学来的。 -
第17题：
谈谈《醒来，铜陵！》在写作上的特点。
正确答案: 在写作上，《醒来，铜陵！》采用了对比的手法，先扬后抑，先成绩后问题，使得文章显出较强的深度和广度，以“同处一江景不同”这一小节为例，多出运用了对比的表现手法，让人们看到辉煌中的不足。有的是将1990年与1985年全市的主要经济指标进行纵向对比，“不仅没有上升，反而惊人的下降了”。有的是将本市与邻近的繁昌县作横向比较，“1985年该县与铜陵还处于同一个发展水平，而如今他们的工农产值已超出铜陵县一倍。即使剔除一些不可比因素，我们也难以和他们平起平坐。一江春水向东流，同处一江景不同。”这些鲜明的对比，有助于深入有力的表现主题。 -
第18题：
谈谈新产品开发对现代企业发展的重要意义。
正确答案: ①有利于产品的更新换代，满足市场需求变化，提升产品竞争力，扩大市场份额。
②有利于企业进入新试产，拓展经营领域，促进企业不断发展壮大。
③有利于企业调整产品结构，经营结构和投资结构，优化企业的发展方向和经营状态。 -
第19题：
谈谈《独语》的艺术特色。
正确答案:《独语》选自何其芳的《画梦录》，《画梦录》被人称之为“独语体”散文，所谓“独语”是一种内敛式散文叙述方式，它的最大特点就是封闭性和自我指涉性。“独语体”散文不顾及与倾听者的交流，只注重自己孤寂的内心世界，通过强化自己的内心的孤独感与荒凉感，表达一种个体面对世界的内心体验，也实现一种带有幻美色彩的审美追求。如：“温柔的独语，悲哀的独语，或者狂暴的独语。黑色的门紧闭着；一个永远期待的灵魂死在门内，一个永远找寻的灵魂死在门外。每一个灵魂是一个世界，没有窗户。而可爱的灵魂都是倔强的独语者。”诗一般的语言，想象的材料，独白式的话语，表达的是作者自己内心孤独的心理感受。其次，《画梦录》也是散文诗，有着诗的语言、意境和韵味。在《独语》中，孤寂、悲哀、荒凉的意象堆砌，构成了文章的特色。如：“有一所落寞的古颓的屋子，画壁漫漶，阶石上铺着白藓，像期待着最后的脚步，当我独自时我就神往了。”类似的意象在作品中比比皆是，使整个作品诗意浓郁。 -
第20题：
问答题主体对通讯写作有何重要意义？正确答案： 鲜明的目的性是通讯写作的主要特征，它是通过确定主题和表现主题来实现的。通讯对世界的反映不是镜子式的直观反映，是新闻工作者在一种思想观念统辖下“组织起来”的新闻报道题材。通讯素材包含广泛，既有事实又有大量相关背景材料，如果没有一个主题来统帅，就会变成一堆凌乱无序、毫无用处的东西。只有选定了主题，选对了主题，才能围绕主题选择新闻事实，选择组织材料、谋篇布局的结构，选择恰当的表达方式。通讯的主题是人们评价一篇通讯时首选地评价标准，通讯质量的高低，价值的大小，主要看其主题是否正确，是否深刻，思想意义和指导作用大不大。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学习新闻写作的重要意义是什么？正确答案： （1）新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点
新闻学研究的内容主要包括历史新闻学（新闻事业史）、理论新闻学（新闻理论）与实用新闻学（新闻业务）。这三个部分是相互联系、不可分割的整体。实用新闻学是整个新闻学研究的落脚点。新闻写作是实用新闻学研究的一个落脚点。
（2）新闻写作是新闻传播过程中一个重要的环节
新闻写作承担着制作和传播新闻信息产品的任务。它是一种特殊的行为，是新闻报道成品的制作过程。
（3）新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件
新闻报道是记者劳动的最终成果，也是惟一的表现形式。记者必须也只能通过新闻报道作品来实现自己的传播意图，而读者也是通过新闻报道作品而认识记者的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述语言对于人类社会的重要意义主要体现在哪些方面？正确答案： （1）语言是人类社会的交际工具，是组成社会不可缺少的因素，是人与人之间互相联系的纽带，没有语言，社会就会解体，不复存在。
（2）语言是人类最重要的交际工具，人类有各种各样的交际工具，如文字、旗语、电报、电话等，但它们都建立在语言基础之上的。
（3）语言是人类的思维工具，思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题联系实际谈谈咨询与辅导的重要意义。正确答案： 咨询与辅导是教育者有目的有计划地给受教育者提供的一种学习上，生活上，发展上的协助，它以良好的人际关系为前提，以协助学生自我了解为起点，以学生自我实现与发展为目的。咨询与辅导的重要意义有：
（1）是预防和解决学生心理问题的有效方式。
（2）是提高思想政治教育效果的重要手段。
（3）是实施素质教育的重要举措。解析： 暂无解析