如何理解“物——意——文”转化律？

第1题：

第2题：

第3题：

如何理解写作活动的两个转化？ 

正确答案: 一是内部言语向外部言语的转化。作文构思完毕，就是动笔作文了。就要经历一个心理过程——由内部言语转化为外部言语。在这一过程中，往往要反复思考，认真地择词、用句，思考着怎样才能把所要表达的事物表达清楚。这是一个使思维（形象思维和逻辑思维）趋向于准确和严密的过程，同时也是选用恰当的词、句等语言形式过程，是发展思维和运用语言的统一。
二是模糊思维到具体思维的转化。在作文（记叙文、说明文）动笔时，学生的心理还要完成另一重转化——把模糊的印象变得形象化、具体化。这时，场面、环境、形象、声音、色彩、质地……甚至氛围，一切都要呈现在头脑里。不仅有丰富的想象，而且还伴随着异常活跃而丰富的情感活动。
理解写作的两个转化，可以使我们知道学生的作文过程是一个感性思维和理性思维，形象思维、抽象思维和直觉思维，兴趣、情感和认识活动，错综复杂地交织在一起的过程，是一个充满了活跃的创造的过程，从而采取正确的教学策略从事作文教学。

第4题：

如何理解皎然“两重意以上，皆文外之旨”的诗论观点？

正确答案: 皎然诗论关注到了这意境作品完成之后，便具有了一种特殊的审美品格，即超越于表层文字和形象之外的多层的、乃到不尽的审美意味：“两重意以上，皆文外之旨。”“但见性情，不睹文字，盖诗道之极也。”“情在言外，旨冥句中。”这些论述，实际上已经提示出了诗歌单的本质特征，即在意、境契合的基础上，具有超出表层文字、形象的审美包容量，能激发读者产生多层次乃至无穷无尽的审美情思。

第5题：

“文主于意而意多乱文”是说主题要正确。

正确答案:错误

第6题：

“已知的所有自源文字都是意音文字，词语文字”，如何理解？

正确答案:古老的独立发展起来的“自源文字”总是选择词语作为制定字符的依据，这大概是因为那个时代的人大都认为最明确的语言单位是词语。如果一种语言的词语绝大多数是多音节的，并且音节的界限不那么明确，那么选择词语作为制定字符的依据，就是十分自然的。例如古埃及文字的字符，不论是单纯的字符，还是复合的字符，代表的语言单位都是词语，不管这些词语是单音节的还是多音节的。因为这样的文字以词语作为字符代表的单位，所以后人称之为“词语文字”。从已知最古老的自源文字来看，最初的字符都是表意的，不论字符的图形结构是“象形”是“会意”的，还是“指事”的。但是语言中有些词语的意义是比较抽象的，特别是一些虚词和语法形态更是没法用图形来表示的，只能用表音的办法来记录。自源文字最原始的字符图形同有直接表音的，这大概是没法用图形来直接表示语音的原故。不过表意的字符直接表意，也间接表音。所以自源文字都是利用原来有的意符间接表音的作用，假借某些意符来作为表音的字符，也就是音符。因此，这些文字就既有意符又有音符，所以这些文字又都是意音文字。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

试述《文赋》的“物—意—文”结构。
陆机《文赋》抓住了文学创作中的三个重要概念：物、意、文。所谓“物”指作为表现对象的客观外物，即人的思维活动对象；“意”指创作主体之心，即构思过程中的心理活动；“文”是外在之言辞，亦即外化为语言文字的文章。从创作的全过程看，由物到意是讲创作的发生阶段，而由意至文则是讲构思和表现的阶段。可以说，物——意——文三者的关系构成了文学创作的全部内容。
略

第15题：

如何理解金融市场是储蓄向投资转化的关键环节。

正确答案:金融市场是储蓄者和投资者之间的传递机制。它通过各种金融技术、金融工具和金融机构，把成千上万的储蓄组织起来，并把这些储蓄输送到投资者手中。高度发达、影响广泛和运行灵活的金融市场在将储蓄资金转移到投资领域的过程中起着至关重要的作用。一个有效的金融市场使得工商业能够对未来进行投资，通过资金的融通及时把握、利用每一个可能的获利机会，于是，投资规模的外在边界被极大扩展了，从而实体经济的发展也获得了一个极为广阔的空间。另一方面，从储蓄者的角度来看，从金融资产获得的收益意味着明天更高的消费，一个有效的金融市场鼓励节俭，它允许个人通过延迟的当期消费以获取未来的更多的财富。

第16题：

什么是“物—意—文”转化律？请用简洁的文字把它概括出来。

正确答案:内化：把外在的客观事物变成脑中的感知；
意化：把感知材料进行完整化、意识化的组合；
外化：运用语言文字把意化的成果外观化。

第17题：

如何理解“转化型领导理论”？

正确答案:（1）转化型领导是指领导者通过激励员工士气，帮助员工以新的视角和观念看待老问题，使员工看到事业的美好前景，从而激发出积极性和创造性，实现更高的绩效水平。转化型领导强调公正、公平、和解、人道等积极的价值观，并通过自己的努力去主动祛除恐惧、妒忌、憎恨等消极情感，他们用超越利己主义的方法激励员工，用魅力感召、精神鼓舞、智力刺激和个别关怀等方法去影响下属。
（2）转化型领导的着力点由单纯的物质层面提升到了精神层面，它是通过让员工意识到所承担任务的重要意义，激发员工的高层次需求，建立互相信任的氛围，促使员工为了组织和团队利益而牺牲个人私利，达成超出本来期望的卓越绩效。简言之，转化型领导着眼于人，它注重对员工精神和心理的深层影响，并由此导致员工改变和成长。
（3）转化型领导注重使员工与领导目标一致。转化型领导提高员工对某些目标重要性的认识，并强调目标被实现的意义，使员工看到事业的美好前景，变得积极主动，将自己的兴趣转换到组织的兴趣中，与领导者达成愿景共享和目标认同，形成“上下同欲”的状态。
（4）转化型领导刺激并满足员工的高层次需要。转化型领导更加强调用高级需要来调动员工的积极性。
（5）转化型领导强调使员工发展为“完备的个体”。转化型领导是以提高追随者的道德修养、增进下属觉悟来增进领导过程的，他们在推动员工达成高绩效的同时促进员工的全面成长。

第18题：

“意不称物，文不逮意”

正确答案:也就是文、意、物三者的矛盾，《文赋》全篇围绕这这个中心讨论了文学创作的过程，强调作家要博览群书、充实自己，这属于创作前的准备，提出“瞻万物而思纷”，只有广泛深入地观察万物，才能产生创作冲动。这属于生活与创作的关系问题。初步忽悠了生活是创作源泉的认识。探讨了创作构思的全过程，强调精神专注，充分发挥想象力，要准确反映“万物”，达到“意称物”，用明晰的语言表达，做到“文逮意”；探讨了内容和形式的关系，“理扶质以立竿，文垂条而结繁”形象地说明了内容决定形式，形式服务于内容的特点。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：