写作应该“为情而造文”，不能“为文而造情”。

题目

写作应该“为情而造文”，不能“为文而造情”。

相似考题

1.昔诗人什篇,为情而造文;辞人赋颂,为文而造情.这句话出自《文行雕龙》的?().a、《情采》b、《镕裁》c、《风骨》d、《才略》

2.刘勰的“为情造文”,强调的是()。A、文章的真实性B、文章的意蕴真C、文章的情感真D、文章写作的功利性

3.刘勰在（）中曾明确指出《诗经》的作者“为情而造文”的特点，而指责汉代辞赋家“为文而造情”的不足，并强调“繁采寡情，味之必厌”。中国画论中也早有“感物而动，情即生焉”的说法。

4.下列关于文学的说法较为正确的是()。A、为文造情B、为情造文C、为文造哲D、为哲造文

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  • 第1题：

    指导作文应该注意（）。

    A引导学生“为文而造情”

    B先求“好”，再求“通”

    C引导学生“为情而造文”

    D让学生自拟题目

    E教师替学生把题目拟好


    C
    略

  • 第2题：

    应用文写作的四要素是（）。

    • A、主题
    • B、为谁而写
    • C、写作目的
    • D、文章的格式和结构

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    “语尽而意不尽，意尽而情不尽”评价的是谁的作品？（）

    • A、晏殊
    • B、欧阳修
    • C、吴思道
    • D、宋景文

    正确答案:C

  • 第4题：

    翻译：昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。


    正确答案:从前《诗经》的作者所写的诗歌，是为了表达思想情感而写成的；后代辞赋家所写的作品，则是为了写作而捏造出情感来的。

  • 第5题：

    刘勰提出“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情”，根据这一观点，下列做法不正确的是（）。

    • A、写作教学引导学生真情实感的流露
    • B、引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用
    • C、鉴赏文本，引导学生体会作者的思想情感，入情入境
    • D、写作前引导学生体验生活，感悟生活

    正确答案:B

  • 第6题：

    简述“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”这句话的内容。


    正确答案:（1）这是刘勰对文学创作过程和文学欣赏过程的论述；
    （2）文学创作过程是先有作家的情感活动，然后才用语言文字表现出来；文学欣赏是先通过阅读作品的文辞形式，进而了解作品，体会作家的思想感情。
    （3）强调了情感在文学活动中的作用。

  • 第7题：

    “大夫不得造车马。”采用了（）表达方式。

    • A、互文
    • B、连文
    • C、变文
    • D、省文

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    翻译：昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。

    正确答案： 从前《诗经》的作者所写的诗歌，是为了表达思想情感而写成的；后代辞赋家所写的作品，则是为了写作而捏造出情感来的。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    《葬花吟》由景而情，由情及景，情生文，文生情，情景相生，情文并茂，人花一体，充分地展现了黛玉的才气、才情。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    刘勰提出“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情”，根据这一观点，下列做法不正确的是（）。
    A

    写作教学引导学生真情实感的流露

    B

    引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用

    C

    鉴赏文本，引导学生体会作者的思想情感，入情入境

    D

    写作前引导学生体验生活，感悟生活


    正确答案： B
    解析： 刘勰的这句话旨在体验文章的感情，没有涉及词句、修辞等方面的意思。

  • 第11题：

    问答题
    简述“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”这句话的内容。

    正确答案： （1）这是刘勰对文学创作过程和文学欣赏过程的论述；
    （2）文学创作过程是先有作家的情感活动，然后才用语言文字表现出来；文学欣赏是先通过阅读作品的文辞形式，进而了解作品，体会作家的思想感情。
    （3）强调了情感在文学活动中的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    指导作文应该注意（）。
    A

    引导学生“为文而造情”

    B

    先求“好”，再求“通”

    C

    引导学生“为情而造文”

    D

    让学生自拟题目

    E

    教师替学生把题目拟好


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出“夫情动而言形，理发而文见，盖沿隐以至显，因内而符外者也”的是（）

    A陆机

    B刘勰

    C钟嵘

    D叶燮


    B
    略

  • 第14题：

    《葬花吟》由景而情，由情及景，情生文，文生情，情景相生，情文并茂，人花一体，充分地展现了黛玉的才气、才情。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    翻译：“礼，为情貌者也；文，为质饰者也。夫君子取情而去貌，好质而恶饰。夫恃貌而论情者，其情恶也；须饰而论质者，其质衰也。何以论之？和氏之璧不饰以五采，隋侯之珠不饰以银黄，其质至美物不足以饰之。夫物之待饰而后行者，其质不美也。”


    正确答案: 礼是情感的描绘，文采是本质的修饰。君子采纳情感而舍弃描绘，喜欢本质而厌恶修饰。依靠描绘来阐明情感的，这种情感就是恶的；依靠修饰来阐明本质的，这种本质就是糟的。和氏壁，不用五彩修饰；隋侯珠，不用金银修饰。它们的本质极美，别的东西不足以修饰它们，事物等待修饰然后流行的，它的本质不美。

  • 第16题：

    《文心雕龙》为作文论文制定了情、风、事、义、体、文的辨别法则，即（）。


    正确答案:六义

  • 第17题：

    突出“为情造舞”编舞原则的芭蕾舞剧是（）

    • A、《仙女》
    • B、《仙女们》
    • C、《欧根•奥涅金》

    正确答案:C

  • 第18题：

    钟嵘在《诗品序》中具体论述了诗歌的“三义”指“（），”“兴”是从创作上是“文已尽而意有余”，从欣赏上是披文入情以引起联想。


    正确答案:一日兴，二日比，三日赋

  • 第19题：

    单选题
    “语尽而意不尽，意尽而情不尽”评价的是谁的作品？（）
    A

    晏殊

    B

    欧阳修

    C

    吴思道

    D

    宋景文


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    《文心雕龙》为作文论文制定了情、风、事、义、体、文的辨别法则，即（）。

    正确答案： 六义
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    刘勰在（）中曾明确指出《诗经》的作者“为情而造文”的特点，而指责汉代辞赋家“为文而造情”的不足，并强调“繁采寡情，味之必厌”。中国画论中也早有“感物而动，情即生焉”的说法。

    正确答案： 《文心雕龙》
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    写作应该“为情而造文”，不能“为文而造情”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    钟嵘在《诗品序》中具体论述了诗歌的“三义”指“（），”“兴”是从创作上是“文已尽而意有余”，从欣赏上是披文入情以引起联想。

    正确答案： 一日兴，二日比，三日赋
    解析： 暂无解析

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