要有强烈的记忆动机，这是（）提出的阅读方法。

题目

要有强烈的记忆动机，这是（）提出的阅读方法。

相似考题

1.阅读活动开始前的准备,主要有()活动。A、萌发阅读动机B、认真选择读物C、形成阅读期待D、产生阅读见解

2.维持记忆的方法有()。A、避开短时记忆的陷阱B、根据艾宾浩斯记忆曲线设置适合自己的记忆方法C、相信自己的记忆能力，不用担心D、多阅读，多学习

3.提高记忆效果的方法有（）。A.分散复习和集中复习相结合 B.多种感官同时参与记忆 C.对材料进行精细加工 D.增强学习动机，明确记忆目的

4.阅读的方法主要有()A、朗读B、默读C、诵读D、精读

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  • 第1题：

    遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。这是（ ）遗忘理论。


    答案：压抑动机说,
    解析：

  • 第2题：

    阅读教学方法主要有两类：（）类和（）类。


    正确答案:讲读，对话

  • 第3题：

    人们长期形成的阅读习惯主要有（）

    • A、从下到上
    • B、从左上到右下
    • C、从中心向四周
    • D、从强烈到含蓄

    正确答案:B,C,D

  • 第4题：

    提高记忆能力的方法主要有（）。

    • A、地点法
    • B、韵律法
    • C、记笔记
    • D、组块

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    教师提高观察能力的有效方法是（）。

    • A、要有强烈的观察动机
    • B、要培养良好的观察个性
    • C、要注意发挥多种感官的作用
    • D、要深入关心学前儿童

    正确答案:B

  • 第6题：

    读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）

    • A、补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足
    • B、求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟
    • C、审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造
    • D、检验性动机，通过阅读预测人物的命运

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。


    正确答案:批评动机

  • 第8题：

    三相异步电动机接通电源后，起动困难，转子左右摆动，有强烈的”嗡嗡”声，这是由于（）。


    正确答案:电源一相断开

  • 第9题：

    判断题
    采取阅读与重现交替进行的复习，是使记忆达到更全面、更牢固的方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 采用阅读与重现交替进行的方法进行复习，在没有完全熟记材料以前就试图重现材料是提高复习效果的有效方法。实验证明，阅读与重现交替进行的复习可以提高复习的效果。

  • 第10题：

    多选题
    读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）
    A

    补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足

    B

    求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟

    C

    审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造

    D

    检验性动机，通过阅读预测人物的命运


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    把数学试卷抄两遍以加深印象，这是什么技能？（）
    A

    阅读技能

    B

    记忆技能

    C

    操作技能

    D

    认知技能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师提高观察能力的有效方法是（）。
    A

    要有强烈的观察动机

    B

    要培养良好的观察个性

    C

    要注意发挥多种感官的作用

    D

    要深入关心学前儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提高记忆力的基本原则有（）。

    • A、记忆过程要有兴趣
    • B、记忆之前要有良好的情绪
    • C、记忆中有明确而具体的目标
    • D、要有系统的记忆计划

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    （）认为心理学的研究方法主要有：内省法、实验法、比较法，他是双重记忆理论的最初提出者，他的情绪理论又叫詹姆士—兰格情绪学说，或外周论。


    正确答案:詹姆士

  • 第15题：

    把数学试卷抄两遍以加深印象，这是什么技能？（）

    • A、阅读技能
    • B、记忆技能
    • C、操作技能
    • D、认知技能

    正确答案:C

  • 第16题：

    按照认识的特点，把知识区分为记忆的知识、想象的知识、理性的知识。这是（）提出的。

    • A、培根
    • B、笛卡尔
    • C、康德

    正确答案:A

  • 第17题：

    消费者的需要与动机成正比，即需要越强烈，动机也越强烈。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    采取阅读与重现交替进行的复习，是使记忆达到更全面、更牢固的方法。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    要有强烈的记忆动机，这是（）提出的阅读方法。


    正确答案:日本学者保坂荣之

  • 第20题：

    多选题
    提高记忆力的基本原则有（）。
    A

    记忆过程要有兴趣

    B

    记忆之前要有良好的情绪

    C

    记忆中有明确而具体的目标

    D

    要有系统的记忆计划


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。

    正确答案： 批评动机
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（）。
    A

    记忆容量大

    B

    归类和存储信息的组块大

    C

    知识容量大

    D

    动机强烈


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    要有强烈的记忆动机，这是（）提出的阅读方法。

    正确答案： 日本学者保坂荣之
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以下关于记忆技巧法（PQRST法）说法中错误的是（　　）。
    A

    P—（Preview）预习或浏览要记住的段落内容

    B

    Q—（Question）向自己提问该段的目的或意义

    C

    R—（Read）仔细阅读材料

    D

    S—（Speak）重复刚阅读的内容以增加记忆

    E

    T—（Test）用回答问题的方法检验自己的记忆


    正确答案： E
    解析：
    S—（State）是指用自己的话陈述从段落中得到的信息。

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