纠正动作错误时的基本要求有（）。A、肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心B、抓住影响错误动作的主要原因C、纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助D、首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼

题目

纠正动作错误时的基本要求有（）。

  • A、肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心
  • B、抓住影响错误动作的主要原因
  • C、纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助
  • D、首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼
相似考题

1.纠正动作错误时的基本要求有()。A.肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心B.抓住影响错误动作的主要原因C.纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助D.首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼。

2.在改进和提高阶段,学生逐步消除了错误,多余的动作,使动作变得十分熟练巩固()此题为判断题(对，错)。

3. 运动技能形成的自动化阶段， 教师在教学过程中还应（ ）。A． 做好示范动作 B． 让学生多做模拟练习 C． 纠正错误动作 D． 不断检查动作质量

4.在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（ ）。 A．予以忽略，以保证教学的顺利进行 B．即刻纠正，并帮助学生明白错误所在 C．耐心等学生讲完后再予以纠正 D．在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠

参考答案和解析
正确答案:A,B,C
更多“纠正动作错误时的基本要求有（）。A、肯定学生的进步，再指出动作错误之所在，分析原因和利弊以利于学生接受，提高改正的信心B、抓住影响错误动作的主要原因C、纠错过程中，应讲明道理，耐心启发，循循善诱，热情帮助D、首先坚持学生纠正错误，再对其加以锻炼”相关问题

  • 第1题：

    在运动技能形成的分化阶段．教师的主要教学任务是（　　）。

    A.抓住动作的主要环节和教学中学生存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节
    B.注意错误动作的纠正．让学生体会动作的细节
    C.对学生提出进一步的要求．并指导学生进行技术理论学习
    D.以上都不对

    答案：B
    解析：
    【知识点】运动技能的形成过程。
    【答案】B。
    【解析】在分化阶段，教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制进一步发展，使动作日趋准确。

  • 第2题：

    动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行，而不宜采用发现教学法，较恰当的理由是（）。

    • A、学生一般不能发现新的动作技能
    • B、学生自己尝试的动作方法往往不够准确
    • C、通过发现而出现的错误动作难以纠正
    • D、以上三者都是可能的解释

    正确答案:D

  • 第3题：

    为了让学生掌握好正确的鞍马动作，李老师在示范完鞍马动作后，又录制了学生们跳鞍马的动作，然后播放给学生们看并纠正其中的错误动作，请问这属于（）

    • A、学生技能的个别指导
    • B、学生技能的合作学习
    • C、学生技能的训练与指导
    • D、学生技能的演示与讲解

    正确答案:C

  • 第4题：

    在少数人错误时采用的纠正错误的方法是（）。

    • A、集体纠正
    • B、个别纠正
    • C、学生之间互相纠正
    • D、部分纠正

    正确答案:B

  • 第5题：

    横箱侧腾越动作的技术难点是什么？学生在练习该动作时易犯哪些错误？应如何纠正？


    正确答案: （1）侧腾越动作的技术难点在于起跳后的含胸、提臀、侧摆腿动作的协调配合以及紧随其后的伸髋时机。
    （2）学生在练习时易出现的错误：
    ①做提臀侧摆时，两腿前摆，肩没侧移，腿侧摆不变。
    ②侧撑马上挺身时，支撑臂弯曲或肩前冲。
    可采用地上俯撑侧摆腿成侧撑和助跑跳上横箱成侧撑，然后蹬马侧跳下的练习进行纠正。

  • 第6题：

    在纠正排球技术错误动作中，首先要分析（）情况。

    • A、错误产生的原因；
    • B、技术掌握；
    • C、战术应用；
    • D、综合应用。

    正确答案:A

  • 第7题：

    在纠正错误动作时，对初学者应经常给予阴性的反馈信息，以督促其改正。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    在纠正排球技术错误动作中，首先要分析（）情况。
    A

    错误产生的原因；

    B

    技术掌握；

    C

    战术应用；

    D

    综合应用。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在多数人有错误时，采取的纠正错误的方法是（）。
    A

    个别纠正

    B

    学生相互纠正

    C

    集体纠正

    D

    部分纠正


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    举例说明在体育教学中学生动作错误产生的心理原因及纠正方法。

    正确答案： 心理原因：（1）感知觉原因。如：掌握不好用力的时间、方向和大小（2）思维过程原因。如：对动作技术的概念模糊不清，无法对动作环节的内在联系加以认识，从而产生技术动作的错误（3）情绪情感的原因。如：厌恶、恐惧、过度紧张、焦虑、烦躁等（4）意志品质方面的原因。如：自控能力差、不够勇敢、不够果断、不顽强等（5）学习动机的原因。如：积极性不高、缺乏热情、不认真、敷衍了事等
    纠正方法：（1）发展学生的感知觉能力（2）启发学生思维（3）调控学生情绪情感（4）培养良好的意志品质（5）加强学、练目的教育
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在练习时如果发现个别学生有动作错误时，应（）。
    A

    个别辅导

    B

    普遍辅导

    C

    部分辅导

    D

    上述方法都可以


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    横箱侧腾越动作的技术难点是什么？学生在练习该动作时易犯哪些错误？应如何纠正？

    正确答案： （1）侧腾越动作的技术难点在于起跳后的含胸、提臀、侧摆腿动作的协调配合以及紧随其后的伸髋时机。
    （2）学生在练习时易出现的错误：
    ①做提臀侧摆时，两腿前摆，肩没侧移，腿侧摆不变。
    ②侧撑马上挺身时，支撑臂弯曲或肩前冲。
    可采用地上俯撑侧摆腿成侧撑和助跑跳上横箱成侧撑，然后蹬马侧跳下的练习进行纠正。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述产生错误动作的原因及纠正错误动作的注意事项。


    正确答案: 产生错误动作的原因有：
    （1）由于指导者对教材的钻研不透、理解不深，在讲解和示范中传授了错误的知识概念或没有抓住重点内容造成锻炼者理解上的错误；
    （2）练习项目的安排和指导法的选择与锻炼者的接受能力差距过大，也会造成较大范围的错误动作；
    （3）由于锻炼者对所学的内容缺乏明确的目的性，练习时积极性不高或难度太大、运动量太大有怕苦的情绪；
    （4）锻炼者在学习一个准确的动作前，多数已有部分技能迁移。
    纠正错误动作的注意事项：
    （1）发现练习者在练习过程中有错误动作时，首先要分析其产生的原因；
    （2）纠正错误要抓主要矛盾；
    （3）纠正错误动作时，一定要视存同样错误动作的锻炼的人数来确定纠正的人数。

  • 第14题：

    举例说明在体育教学中学生动作错误产生的心理原因及纠正方法。


    正确答案:心理原因：（1）感知觉原因。如：掌握不好用力的时间、方向和大小（2）思维过程原因。如：对动作技术的概念模糊不清，无法对动作环节的内在联系加以认识，从而产生技术动作的错误（3）情绪情感的原因。如：厌恶、恐惧、过度紧张、焦虑、烦躁等（4）意志品质方面的原因。如：自控能力差、不够勇敢、不够果断、不顽强等（5）学习动机的原因。如：积极性不高、缺乏热情、不认真、敷衍了事等
    纠正方法：（1）发展学生的感知觉能力（2）启发学生思维（3）调控学生情绪情感（4）培养良好的意志品质（5）加强学、练目的教育

  • 第15题：

    当学生面对问题回答不出或回答错误时，最得体的处理方法是（）。

    • A、教师给一点启发，引导学生
    • B、教师指出错误并给出正确答案
    • C、让同伴纠错
    • D、批评指责

    正确答案:A

  • 第16题：

    在多数人有错误时，采取的纠正错误的方法是（）。

    • A、个别纠正
    • B、学生相互纠正
    • C、集体纠正
    • D、部分纠正

    正确答案:C

  • 第17题：

    在练习时如果发现个别学生有动作错误时，应（）。

    • A、个别辅导
    • B、普遍辅导
    • C、部分辅导
    • D、上述方法都可以

    正确答案:A

  • 第18题：

    当学生处于运动技能改进阶段时，其学习策略为（）。

    • A、集中精力纠正错误动作，反复练习，体会动作的细节
    • B、对比赛中可能出现的情况进行针对性练习
    • C、提高对外界突然异常刺激的适应性
    • D、抓住动作的主要环节和掌控动作过程中存在的主要问题进行学练

    正确答案:D

  • 第19题：

    教员的哪种行为会摧毁学生的信心（）

    • A、直接控制学生的动作和行为
    • B、对一些要点怀疑时欺骗学生
    • C、不断地识别学生的错误和失败

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    技术教学时，对因概念不清而产生的错误动作的纠正方法是（）
    A

    鼓励、启发、提高信心

    B

    加强练习，提高身体素质

    C

    通过示范，进一步讲清动作要领


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在少数人错误时采用的纠正错误的方法是（）。
    A

    集体纠正

    B

    个别纠正

    C

    学生之间互相纠正

    D

    部分纠正


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当学生处于运动技能改进阶段时，其学习策略为（）。
    A

    集中精力纠正错误动作，反复练习，体会动作的细节

    B

    对比赛中可能出现的情况进行针对性练习

    C

    提高对外界突然异常刺激的适应性

    D

    抓住动作的主要环节和掌控动作过程中存在的主要问题进行学练


    正确答案： D
    解析： 体育心理学中把运动技能的形成过程分为认知定向阶段-[初步形成阶段]、动作的联结阶段[改进提高阶段]和协调完善阶段[熟练掌握阶段]。各个阶段的教学任务分别是：认知定向阶段-[初步形成阶段]教师应当多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，要求过高，过严，注意安全保护;动作的联结阶段[改进提高阶段]教师在指导学生练习时，应抓住练习动作的主要环节，用较为细致的口头分析，讲解动作的细小结构和难度，让学生加强对动作的理解，提高他们完成动作的协调性和节奏感;协调完善阶段[熟练掌握阶]教师在指导学生练习时注意动作细节的改进，提高动作练习的质量并可加大运动量和练习强度，强化学生的动力定型，使他们能够灵活自如地完成动作。故答案选D。

  • 第23题：

    判断题
    在纠正错误动作时，对初学者应经常给予阴性的反馈信息，以督促其改正。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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