单因素实验设计包括（）法、等组法、（）法等几种常见的形式。

题目

单因素实验设计包括（）法、等组法、（）法等几种常见的形式。

相似考题

1.常见的几种基本的绩效考核方法包括经验排序法、强制分布法、因素评分法和关键事件法。()此题为判断题(对，错)。

2.微观心理预测常见的方法有趋势外推法、因素分析法、比较研究法、专家评估法等。()

3.教育实验法是教育学研究的常用法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和 实验。

4.自然实验法的基本组织形式包括()。A、单组实验形式B、等组实验形式C、同组实验形式D、循环组实验形式

参考答案和解析
正确答案:单组、轮组
更多“单因素实验设计包括（）法、等组法、（）法等几种常见的形式。”相关问题

  • 第1题：

    带电作业按作业人员人体的电位来分类有哪几种形式：（）

    • A、地电位作业法
    • B、间接作业法
    • C、中间电位作业法
    • D、等电位作业法

    正确答案:A,C,D

  • 第2题：

    单因素两水平实验法中的单组法又称为（）

    • A、自身比较法
    • B、组间比较法
    • C、等组法
    • D、轮组法

    正确答案:A

  • 第3题：

    单因素两水平实验法的基本方法有：（）、（）和轮组法。


    正确答案:单组法；等组法

  • 第4题：

    在单因素实验设计中，单组法是属于（）。


    正确答案:自身比较法

  • 第5题：

    教育实验分组的种类一般有哪三种（）

    • A、单组，双组和等组法
    • B、等组，大组和轮组法
    • C、小组，大组和单组法
    • D、单组，等组和轮组法

    正确答案:D

  • 第6题：

    最常用的实验设计模式是（）

    • A、单组单因素一个层次
    • B、单组单因素两个层次
    • C、等组单因素一个层次
    • D、等组单因素两个层次

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列教育研究方法不属于实验法的是（）。

    • A、单组法
    • B、等组法
    • C、循环法
    • D、模拟法

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    下列教育研究方法不属于实验法的是（）。
    A

    单组法

    B

    等组法

    C

    循环法

    D

    模拟法


    正确答案： D
    解析： 实验法是在人工控制教育现象的情况下，有目的、有计划地观察教育现象的变化和结果的方法。实验法一般分为单组法、等组法和循环法。故本题选D项。

  • 第9题：

    单选题
    教育实验分组的种类一般有哪三种（）
    A

    单组，双组和等组法

    B

    等组，大组和轮组法

    C

    小组，大组和单组法

    D

    单组，等组和轮组法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在单因素实验设计中，单组法是属于（）。

    正确答案： 自身比较法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在单因素实验设计中，等组法属于（）。

    正确答案： 组间比较法
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    单因素两水平实验法的基本方法有：单组法、（）和（）。

    正确答案： 等组法,轮组法
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在单因素实验设计中，等组法属于（）。


    正确答案:组间比较法

  • 第14题：

    单因素两水平实验法的基本方法有：单组法、（）和（）。


    正确答案:等组法；轮组法

  • 第15题：

    单因素实验设计包括单组法、（）法、（）法等几种常见的形式。


    正确答案:等组；轮组

  • 第16题：

    单臂架系统主要补偿方法有滑轮组补偿法、（）、椭圆规原理补偿法、连杆一滑轮组补偿法等五种。


    正确答案:平衡滑轮补偿法、平衡卷筒补偿法

  • 第17题：

    策划基本方法的人文法包括了（）等几种方法。

    • A、预测法
    • B、集思广益法
    • C、经验法
    • D、调查法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    最常用的一种实验设计模式是（）

    • A、单组单因素一个层次
    • B、单组单因素两个层次
    • C、等组单因素一个层次
    • D、等组单因素两个层次

    正确答案:C

  • 第19题：

    试述单因素等组后测实验设计的基本构成，并结合实际和自己的理解评述其优缺点。


    正确答案:单因素等组后测实验设计的基本构成是：
    （1）一个自变量；
    （2）两组被试，选择一个组为实验组，另一个组为控制组；
    （3）进行一次实验处理，即后测。让实验组接受实验处理，控制组不接受实验处理。然后对实验组和控制组进行测量。
    单因素等组后测实验设计的优点主要有：
    （1）能提高实验的内部效度。原因是只让实验组接受实验处理，控制组不进行实验处理，能有效控制历史因素和成熟因素对内在效度的影响；实验在相同条件下进行，能控制实验过程中被试机体变量等无关变量对内在效度的影响。
    （2）能提高实验的外在效度。因为两组被试都没有接受前测，从而控制了测验与实验处理之间的交互作用对外在效度的影响。
    单因素等组后测实验设计的缺点主要有：不进行前测，无法从量上掌握被试在实验前的水平，因而无法对被试在因变量方面的差异进行定量分析。

  • 第20题：

    多选题
    策划基本方法的人文法包括了（）等几种方法。
    A

    预测法

    B

    集思广益法

    C

    经验法

    D

    调查法


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    单因素实验设计包括（）法、等组法、（）法等几种常见的形式。

    正确答案： 单组、轮组
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    单因素实验设计包括单组法、（）法、（）法等几种常见的形式。

    正确答案： 等组,轮组
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    单因素两水平实验法中的单组法又称为（）
    A

    自身比较法

    B

    组间比较法

    C

    等组法

    D

    轮组法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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