武术套路教学的第四步主要任务是使学生掌握武术动作的()与演练风格。
第1题:
武术教学中,对首次教学的武术动作,一般采用分解示范,以帮助学生建立第一印象。
第2题:
在武术教学中,学生常遇到的“三多”问题,一是()多;二是方向路线变化多;三是每个动作包含的因素多。
第3题:
武术套路的形成是中国武术发展成熟的标志之一。宋代我国武术套路已具雏形,明代产生大量的拳种,形成很多武术流派。
第4题:
武术课中,为了消除学生对教师和同伴的依赖性,掌握和提高武术套路的演练水平,宜多用()形式教学。
第5题:
武术套路的教学步骤,第一步是弄清动作的();第二步是要求();第三步是使动作();第四步综合性地提高对套路的().
第6题:
武术套路比赛中演练水平的评分标准分为3档9个分数段。
第7题:
攻防演练
套路演练
集体演练
对练套路
第8题:
武术套路
武术技法
第9题:
认识所学套路的风格特点
技术动作的用意
掌握必备的基本功和基本动作
先学习难度大的
第10题:
正面示范
背面示范
侧面示范
镜面示范
第11题:
第12题:
10
5
3
2
第13题:
武术套路的教学有哪几个步骤?
第14题:
展示武术神韵的关键是。()
第15题:
为何说武术套路动作也具有攻防技击性?
第16题:
武术套路教学有哪几个要求?
第17题:
武术套路教学常用的动作示范方式为()
第18题:
武术的运动形式包括对抗、格斗和()。
第19题:
第20题:
第21题:
集体练习
分组练习
单人练习
双人练习
第22题:
第23题:
对
错