课堂人种志是研究者在（）中做研究。A、家里B、课堂C、课外D、校园

题目

课堂人种志是研究者在（）中做研究。

  • A、家里
  • B、课堂
  • C、课外
  • D、校园
相似考题

1.运用文化人类学的人种志研究方法对课堂中的群体进行研究,试图最真实自然地揭示这一文化群体中人们的行为方式、意义、价值、观点和动机等。这种研究属于()。A、行动研究B、课程人种志研究C、理论研究D、个案研究

2.课堂人种志是研究者在()中做研究。A.家里B.课堂C.课外D.校园

3.()是确定课堂人种志研究对象的最主要因素.A.研究对象的代表性B.研究资金C.研究队伍D.研究技术

4.简述课堂人种志研究的特点。

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  • 第1题：

    （）是课堂人种志研究的重要特点。

    • A、深描
    • B、淡描
    • C、逻辑
    • D、变迁

    正确答案:A

  • 第2题：

    课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。

    • A、研究对象参与
    • B、观察和访谈
    • C、研究对象的确定
    • D、参与观察

    正确答案:D

  • 第3题：

    课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。

    • A、反面的
    • B、直接的
    • C、宏观的
    • D、粗略的

    正确答案:B

  • 第4题：

    研究者通过参加学校管理活动，对其活动中的原始事件进行记录，并分析记录结果，从而得出结论的方法叫（）

    • A、调查研究法
    • B、人种志研究法
    • C、比较研究法
    • D、案例研究法

    正确答案:B

  • 第5题：

    关于人种志交往研究模型的说法不正确的是（）。

    • A、强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境
    • B、把课堂教学作为一个整体来研究
    • C、在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述
    • D、研究结论客观，适合所有的教学

    正确答案:D

  • 第6题：

    课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。

    • A、层次关系
    • B、反馈关系
    • C、数量关系
    • D、人际关系

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）。
    A

    录音

    B

    实地笔记

    C

    访谈

    D

    调查问卷


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。
    A

    学校研究与教学

    B

    研究者与课堂

    C

    研究者与学校

    D

    研究者与教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    课堂人种志是研究者在（）中做研究。
    A

    家里

    B

    课堂

    C

    课外

    D

    校园


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述课堂人种志研究的特点。

    正确答案： 课堂人种志研究是质性的；课堂人种志研究是直观的；课堂人种志研究是描述的；课堂人种志研究是微观的。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。
    A

    研究对象参与

    B

    观察和访谈

    C

    研究对象的确定

    D

    参与观察


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    研究者通过参加学校管理活动，对其活动中的原始事件进行记录，并分析记录结果，从而得出结论的方法叫（）
    A

    调查研究法

    B

    人种志研究法

    C

    比较研究法

    D

    案例研究法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课堂人种志是研究者在（）中做研究。

    • A、家里
    • B、课堂
    • C、课外
    • D、校园

    正确答案:B

  • 第14题：

    课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。

    • A、学校研究与教学
    • B、研究者与课堂
    • C、研究者与学校
    • D、研究者与教育

    正确答案:B

  • 第15题：

    在哪些研究方法中研究者本人就是重要的研究工具（）。

    • A、实验研究
    • B、观察研究
    • C、行动研究
    • D、质的研究
    • E、人种志研究

    正确答案:C,D,E

  • 第16题：

    以下关于人种志研究，正确的说法是（）。

    • A、强调研究者亲自经历教育现象
    • B、把课堂教学作为一个完整的整体来研究
    • C、所得的结论一般具有普遍性
    • D、不太强调一系列具体程序

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）。

    • A、录音
    • B、实地笔记
    • C、访谈
    • D、调查问卷

    正确答案:B

  • 第18题：

    课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（）之路。

    • A、在这里-回到这里-去那里
    • B、回到这里-去那里-在这里
    • C、在这里-去那里-回到这里
    • D、去那里-在这里-回到这里

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    以下关于人种志研究，正确的说法是（）。
    A

    强调研究者亲自经历教育现象

    B

    把课堂教学作为一个完整的整体来研究

    C

    所得的结论一般具有普遍性

    D

    不太强调一系列具体程序


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    （）是课堂人种志研究的重要特点。
    A

    深描

    B

    淡描

    C

    逻辑

    D

    变迁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    在哪些研究方法中研究者本人就是重要的研究工具（）。
    A

    实验研究

    B

    观察研究

    C

    行动研究

    D

    质的研究

    E

    人种志研究


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。
    A

    反面的

    B

    直接的

    C

    宏观的

    D

    粗略的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（）之路。
    A

    在这里-回到这里-去那里

    B

    回到这里-去那里-在这里

    C

    在这里-去那里-回到这里

    D

    去那里-在这里-回到这里


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。
    A

    层次关系

    B

    反馈关系

    C

    数量关系

    D

    人际关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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