教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来。
题目
教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来。
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第1题：
教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来。答案：对解析： -
第2题：
教师的（ ）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。A、权威
B、威信
C、角色
D、社会地位答案：B解析：题干为教师的威信的含义。 -
第3题：
下列（）对钢屑（粒）除氧的效果影响较小。
A水温越高，除氧效果越好
B水与钢屑（粒）接触时间越长，除氧效果越好
C钢屑（粒）装填密度越小，除氧效果越好
D经过软化的水，除氧效果好
C
略 -
第4题：
翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。
正确答案:正确 -
第5题：
教师心理素质是指教师在教育活动中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
正确答案:正确 -
第6题：
下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。
- A、进行教师道德评价时，更需要关注动机
- B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质
- C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
- D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
正确答案:A -
第7题：
下述教学效果随着教学过程的进行而表现出来且所需要的周期最长的是（）。
- A、知识的掌握情况
- B、学生学习的积极性高低
- C、学生某些方法或能力的表现
- D、思想教育的效果
正确答案:D -
第8题：
有些公共政策的效果和成本有可能在后期较长的一段时间表现出来，这就是潜在效果。
正确答案:正确 -
第9题：
团队会议必须是正式的，并且需要较长的时间，会议才能达到预想的效果。
正确答案:错误 -
第10题：
物流标准化的效果可以不通过在社会实践中实施标准而表现出来。
正确答案:错误 -
第11题：
判断题教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题刚从学校必要当上教师的小王，在工作中，听有经验的教师讲，对学生时不时地给予表扬和赞许，果然，效果很好。接下来的工作中，他频繁给予学生表扬和鼓励。让他不能明白的是，一段时间以后，表扬对于学生来讲，效果不大了，这是为什么呢？正确答案： 表扬和鼓励的确是激发学生学习动机的有效方法，由于奖励的获得满足了学生的社会需要，从而增强了这些学习行为的再次发生，在这一点上，著名教育家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中指出：“对于教师来说，表示是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。最重要的是，表扬伴随着某种行为的频率的增加。”但值得注意的是，凡事都个“度”，超过这个限度，就会走向反面。这也正是上述王老师的困惑之所在。那么，如何利用表扬和鼓励，才能收到最佳效果呢？
（1）淡化奖励的外部控制作用。若奖励仅仅是为了让学生得到奖赏物，则会使奖励成为外部控制手段，反而抑制学生的兴趣。奖励不是目的，而是辅助性评价，给予奖励意味着对个人学习成效的肯定，教师过多依靠控制性奖励，会强化学业不良学生的消极动机。例如，对学业不良的学生单纯强调分数的重要性，往往无助于提高他们的自信心，有时反而会使他们厌恶分数。
（2）奖赏要与学业不良学生实际付出的努力相一致，使他们感到自己无愧于接受这种奖赏。如果他们解决了一些较为容易的问题而大加奖赏，不但不能提高他们的自信，反而会增加他们的自卑，因为这常会使同学视这种奖赏为无能的标志。
（3）奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅。学业不良的学生常被人轻视或批评，社会评价较低，因此，对他们来说，最重要的奖赏莫过于称赞和肯定，他们尤其需要教师鼓励、赞许等社会性强化，而不是物质强化。解析： 暂无解析 -
第13题：
一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践后得到检验，这体现了教师劳动的（ ）。
A.复杂性 B.示范性
C.创造性 D.长期性答案：D解析：【考查要点】本题主要考查教师劳动的特点。
【名师详解】教师劳动主要有复杂性、示范性、创造性、长期性、统一性等特点。教育是一种周期长、见效慢的培养人的活动，教师劳动的效果只能再学生未来发展的成就上体现出来，这体现了教师劳动的长期性。因此本题选D。 -
第14题：
下列说法中，错误的是（ ）。A.教师职业是一种软专业，谁都可以当教师
B.除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生
C.教师工作的效果具有延时性的特点
D.教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性答案：A解析：教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，并不是谁都可以当教师的。因此，A项说法错误。 -
第15题：
我国中小教师职业的社会地位较低，主要原因在于（）。
- A、教师的劳动效果不易被察觉
- B、教师队伍的学历水平和各项基本素养不高
- C、社会上普遍对教师不够尊重
- D、教师收入较低
- E、教师准入制度不高，教师岗位用人的随意性
正确答案:A,B,C,E -
第16题：
教师课堂评价对提高课堂效果、增强教师的教学能力具有重要的意义，教师课堂评价时应注意：（） ①教师的评价必须是真诚的 ②教师要在倾听的基础上进行评价 ③应该调动全体学生的积极性 ④评价要保护学生的自尊心和求知欲
- A、①②③④
- B、①②③
- C、②③④
- D、①②④
正确答案:A -
第17题：
—般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践才能得到检验，这体现了教师劳动的（）
- A、复杂性
- B、示范性
- C、创造性
- D、长期性
正确答案:D -
第18题：
水冲洗时要反复多次憋压冲洗才可以达到将管线冲洗干净的效果。
正确答案:正确 -
第19题：
刚从学校必要当上教师的小王，在工作中，听有经验的教师讲，对学生时不时地给予表扬和赞许，果然，效果很好。接下来的工作中，他频繁给予学生表扬和鼓励。让他不能明白的是，一段时间以后，表扬对于学生来讲，效果不大了，这是为什么呢？
正确答案: 表扬和鼓励的确是激发学生学习动机的有效方法，由于奖励的获得满足了学生的社会需要，从而增强了这些学习行为的再次发生，在这一点上，著名教育家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中指出：“对于教师来说，表示是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。最重要的是，表扬伴随着某种行为的频率的增加。”但值得注意的是，凡事都个“度”，超过这个限度，就会走向反面。这也正是上述王老师的困惑之所在。那么，如何利用表扬和鼓励，才能收到最佳效果呢？
（1）淡化奖励的外部控制作用。若奖励仅仅是为了让学生得到奖赏物，则会使奖励成为外部控制手段，反而抑制学生的兴趣。奖励不是目的，而是辅助性评价，给予奖励意味着对个人学习成效的肯定，教师过多依靠控制性奖励，会强化学业不良学生的消极动机。例如，对学业不良的学生单纯强调分数的重要性，往往无助于提高他们的自信心，有时反而会使他们厌恶分数。
（2）奖赏要与学业不良学生实际付出的努力相一致，使他们感到自己无愧于接受这种奖赏。如果他们解决了一些较为容易的问题而大加奖赏，不但不能提高他们的自信，反而会增加他们的自卑，因为这常会使同学视这种奖赏为无能的标志。
（3）奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅。学业不良的学生常被人轻视或批评，社会评价较低，因此，对他们来说，最重要的奖赏莫过于称赞和肯定，他们尤其需要教师鼓励、赞许等社会性强化，而不是物质强化。 -
第20题：
教师教学工作评估的三个主要方面是（）
- A、教学态度、教学目标、教学效果
- B、教学用时、教学能力、教学效果
- C、教学态度、教学能力、教学效果
- D、教学态度、学生学习质量、教学能力
正确答案:C -
第21题：
一般来说，教育的影响往往不能马上显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践后才能得到检验，这体现了教师劳动的（）。
- A、示范性
- B、长期性
- C、创造性
- D、复杂性
正确答案:B -
第22题：
单选题教师教学工作评估的三个主要方面是（）A教学态度、教学目标、教学效果
B教学用时、教学能力、教学效果
C教学态度、教学能力、教学效果
D教学态度、学生学习质量、教学能力
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题大学生社会实践调研活动在形成规模化、品牌化的同时，同样也存在调研活动参与率低、调研效果大打折扣，脱离专业、忽视方法，调研能力较弱，缺乏专业教师指导、缺少相关资金支持等现象依然存在。为此，我们要（）。A引入国外大学生社会实践模式，套用在国内大学生社会实践过程中
B充分调动政府、企业、社会组织等各个方面资源，形成社会各界扶持大学生开展社会实践调研活动，创造有利条件
C学生自行承担活动经费
D加强对学生干部的培养，补充专业知识
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题教师劳动的社会效果的长期性，既表现为（），又表现为（），即人才成长和教育效果在人的一生中都将发挥作用。正确答案： 后效性,长效性解析： 暂无解析