教师道德最主要、最基本的功能是通过制订规范以他律来约束教师的行为。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。
第5题:
教师应把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质,并以此来支配自己的行动,即使在独处时,依然按照师德规范行事。这指的是教师职业道德养成的()。
第6题:
下列关于教师道德他律的说法中,正确的是()
第7题:
教师道德最主要、最基本的功能是()。
第8题:
教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的。
第9题:
教师道德规范
教师道德他律
教师道德原则
教师道德品质
第10题:
教师道德规范;
教师道德他律;
教师道德原则;
教师道德品质
第11题:
调节功能
教育功能
认识功能
激励功能
第12题:
教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面
从根本上说,道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存,同时发挥作用的
没有导向,约束就失去了自己的轨道和目标
约束和导向功能是相互包含的,只是理解教师道德规范体系的视角不同,并没有原则性的区别
第13题:
第14题:
第15题:
教师对师德规范的理解,只有从他律上升到自律,才能发挥教师道德应有的作用。
第16题:
教师职业生活中最基本的伦理关系准则是()
第17题:
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()
第18题:
体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。
第19题:
教师职业生活中最根本的行为准则是()。
第20题:
关于教师道德的调节功能,以下说法正确的是()
第21题:
道德义务
道德权利
道德价值目标
道德良心
第22题:
对
错
第23题:
约束功能
导向功能
调节功能
指导功能