王夫之认为，知与行各有其功用，相辅相成才能取得更大的功效。

题目

王夫之认为，知与行各有其功用，相辅相成才能取得更大的功效。

相似考题

1.王夫之认为：“行可兼知，而知不可兼行。君子之学，未尝离行以为知也必矣。”这一观点属于（ ）A．朴素唯物论B．主观唯心论C．狭隘经验论D．唯理论

2.在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。A.知先行后B.知行合一C.行先知后D.知为先，行为重

3.王夫之提出了（）的教育理论。A、学与思分离B、知与行分离C、学与行分离D、知与行结合

4.“知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。A.朱熹B.王守仁C.颜元D.王夫之

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  • 第1题：

    王夫之的教育思想主要有（）

    • A、论性与习
    • B、论学与思
    • C、论知与行
    • D、论教与学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。

    • A、知、情
    • B、意、行
    • C、知、情、意、行
    • D、知、行

    正确答案:C

  • 第3题：

    在知与行的认知上，王夫之的观点是（）。


    正确答案:行先知后，知行并进

  • 第4题：

    在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。

    • A、知先行后
    • B、知行合一
    • C、行先知后
    • D、知为先，行为重

    正确答案:C

  • 第5题：

    “知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。

    • A、朱熹
    • B、王守仁
    • C、颜元
    • D、王夫之

    正确答案:B

  • 第6题：

    王夫之对教师提出的要求是（）。

    • A、圣化
    • B、主知
    • C、躬行
    • D、习行

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    王夫之对教师提出的要求是（）。
    A

    圣化

    B

    主知

    C

    躬行

    D

    习行


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在知行关系上，王夫之持有的观点是（）。
    A

    知先行后

    B

    知行合一

    C

    行先知后

    D

    知为先，行为重


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “行可兼知，而知不可兼行”是（）的知行理论。
    A

    梁启超

    B

    王夫之

    C

    谭嗣同

    D

    黄宗羲


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    王夫之认为，知与行各有其功用，相辅相成才能取得更大的功效。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    王夫之提出了（）的教育理论。
    A

    学与思分离

    B

    知与行分离

    C

    学与行分离

    D

    知与行结合


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    行是知功的思想是从（）开始的。
    A

    孔子

    B

    老子

    C

    朱熹

    D

    王夫之


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “行可兼知，而知不可兼行”是（）的知行理论。

    • A、梁启超
    • B、王夫之
    • C、谭嗣同
    • D、黄宗羲

    正确答案:B

  • 第14题：

    “知、情、意、行”是相互协调、相辅相成的统一体，以（）为基础和起点。

    • A、知
    • B、情
    • C、意
    • D、行

    正确答案:A

  • 第15题：

    古人对“格物致知”有多种解释，其强调知与功效、知与行的辩证关系以及亲身实践对知的重要性。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    行是知功的思想是从（）开始的。

    • A、孔子
    • B、老子
    • C、朱熹
    • D、王夫之

    正确答案:C

  • 第17题：

    王夫之认为，知与行各有其功用，相辅相成才能取得更大的功效。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    中国哲学家王夫之认为：“由行而行则知，由知而知所行”，“行可兼知，行高于知”，这种观点是（）

    • A、唯心主义的知行观
    • B、形而上学的知行观
    • C、辩证唯物主义的知行观
    • D、旧唯物主义的知行观

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    中国哲学家王夫之认为：“由行而行则知，由知而知所行”，“行可兼知，行高于知”，这种观点是（）
    A

    唯心主义的知行观

    B

    形而上学的知行观

    C

    辩证唯物主义的知行观

    D

    旧唯物主义的知行观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    王夫之的教育思想主要有（）
    A

    论性与习

    B

    论学与思

    C

    论知与行

    D

    论教与学


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “知.情.意.行”是相互协调.相辅相成的统一体，以（）为基础和起点。
    A

    知

    B

    情

    C

    意

    D

    行


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。
    A

    朱熹

    B

    王守仁

    C

    颜元

    D

    王夫之


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在知与行的认知上，王夫之的观点是（）。

    正确答案： 行先知后，知行并进
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。
    A

    知、情

    B

    意、行

    C

    知、情、意、行

    D

    知、行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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