三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异。
题目
三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:错误
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第1题：
教育储蓄的对象为在校小学（ ）以上的学生。
A．三年级(含三年级)
B．四年级(含四年级)
C．五年级(含五年级)
D．六年级(含六年级)
正确答案：B
教育储蓄是指个人为其子女接受非义务教育而储蓄的资金，到期支取本息的一种定期储蓄。教育储蓄的对象为在校小学四年级(含四年级)以上的学生。故选B。
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第2题：
中美两国制造业劳动者工资存在显著差异，请你用政治经济学的劳动力商品属性理论解释。答案：解析：(1)劳动力商品指的是健康的劳动者所拥有的劳动能力。劳动力商品是一种特殊的商品，它能生产出大于自身劳动力价值的价值，劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。劳动力商品的价值由以下三个方面决定：①维持劳动力自身生存基本需要的生活资料的价值。②维持工人家属生存需要的生活资料的价值。③劳动者的教育训练费用。④劳动力价值的决定，还包含着历史的和道德的因素。劳动者所在国家的自然条件及其历史发展和文化水平，都影响着劳动者衣、食、住、行等物质生活需要和教育、卫生、娱乐、旅游等文化生活需要的水平。劳动者的物质文化生活需要在数量上和质量上都不是固定不变的。(2)从本质上看，工资是劳动力价值的货币表现，即劳动力的价值或价格。工资水平的差异主要是受各国的生产力发展水平、文化发展水平以及各国工人阶级形成和发展的历史条件等因素决定的。(3)从劳动力商品属性来看，中美两国制造业劳动者存在工资差异的原因在于：①从维持工人家属生存需要的生活资料的价值来分析，美国等发达国家更加重视子女教育培训，对子女成长过程的生活质量更加重视，生活资料总价值更加高昂，因此，美国劳动力报酬也相应比中国高。②从劳动者的教育训练费用来分析，美国劳动力从事的工作大多为高技术能力要求的工作，其从事劳动所需要的培训也更为复杂，费用也更高。③对于中美相同技术含量的劳动力报酬的差异，这是由生产背后的社会过程决定的。受劳动力流动，生活资料价值的高昂，以及对技术含量较高劳动者所生产的价值的瓜分等影响。这些也会使得美国劳动力的报酬普遍高于中国。所以，当前我国改革进程中，应将创新摆在国家发展的全局位置。这样才能不断提高人民生活水平，为共同富裕奠定基础。 -
第3题：
对受试物的亚慢性毒性进行评价时，不正确的是A.剂量一反应(效应)关系存在，则更有利于做出判断和认定
B.敏感的毒效应指标一般发生在较高剂量组
C.毒效应的敏感指标可提供研究中毒机制的线索
D.与对照组比较，具有统计学的显著差异可定有毒效应存在
E.观察指标超出了正常值范围可认定产生了毒效应答案：B解析： -
第4题：
进行某种疾病发病因素的研究，病人与对照组各观察60人，结果发现两组间的差异并无统计学显著性，由此可得出结论（）
- A、该差异临床上可能有显著性
- B、观察和访视偏倚已被消除
- C、该差异可能由抽样误差造成
- D、病例组和对照组有可比性
- E、该因素和疾病无联系
正确答案:C -
第5题：
男性和女性在社会支配性上没有显著差异。
正确答案:错误 -
第6题：
关于大学生的能力差异，以下描述正确的是（）
- A、不同专业的大学生在智力的各要素方面存在差异
- B、不同专业的大学生在智力水平上存在差异
- C、大学生总体的智商水平高于全国同龄人
- D、在数学能力、空间能力和言语能力方面存在性别差异
正确答案:A,C,D -
第7题：
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）
- A、二年级
- B、三年级
- C、四年级
- D、五年级
正确答案:B -
第8题：
教育储蓄的对象为在校小学（）以上学生。
- A、三年级（含三年级）
- B、四年级（含四年级）
- C、五年级（含五年级）
- D、六年级（含六年级）
正确答案:B -
第9题：
单选题教育储蓄的对象为在校小学（ ）以上学生。A三年级（含三年级）
B四年级（含四年级）
C五年级（含五年级）
D六年级（含六年级）
正确答案： A解析： -
第10题：
单选题对受试物的亚慢性毒性进行评价时，不正确的是（）A观察指标超出了正常值范围可认定产生了毒效应
B与对照组比较，具有统计学的显著差异可定有毒效应存在
C剂量一反应（效应）关系存在，则更有利于做出判断和认定
D敏感的毒效应指标一般发生在较高剂量组
E毒效应的敏感指标可提供研究中毒机制的线索
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题以下关于学龄初期儿童观察的特点的说法正确的是（）A一年级学生观察的精确性水平很低，不能全面细致地感知客体的细节
B一年级学生表述事物特征能够分清主次
C三年级和五年级学生在观察的顺序性上存在显著差异
D三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
妈妈在小童上小学时发现，小童的自我意识发展存在两个明显的上升阶段，根据已学知识，这两个阶段为( )A.一年级到三年级
B.三年级到五年级
C.三年级到六年级
D.五年级到六年级答案：A,D解析：我国心理学家发现小学儿童自我意识的发展表现出如下趋势：①小学一年级到三年级处于上升时期，小学一年级到二年级的上升幅度最大，是上升期中的主要发展时期；②小学三年级到小学五年级处于平稳阶段，其年级间无显著差异；③小学五年级到小学六年级处于第二个上升期。因此选择选项AD。刚进入小学和小学快毕业的时期是上升期。 -
第14题：
不通年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？答案：解析：共性：1.思想政治状况的主流积极、健康、向上但出现多样性、务实功利的倾向。2.民族精神振奋昂扬但存在感性多于理性特点。3.公民道德观基本取向健康向上但有知性脱节现象。4.积极进取精神突出的同时心理承受能力和心理调节能力亟待增强 差异性：大学生的思想变化十一个动态系统不同年级学生特点不同面临的问题不同对其思想形成和发展有不同层面的影响。1.一年级大学生处于过渡适应阶段思想单纯可塑性和可变性很强。2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活世界观、人生观、价值观逐步确立大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型趋于稳定学生差异性增大分化明显。4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成思想较成熟对社会问题的观察和思维能力有很大提高。 -
第15题：
检验两组结果是否存在显著性差异采用（）检验法，检验两组数据的精密度是否存在显著性差异采用（）检验法。
正确答案:t；F -
第16题：
小学生自我意识的发展有一定规律性，以下哪种说法是错误的（）
- A、小学一年级到三年级处于上升期
- B、小学三年级到五年级处于第二个上升期
- C、小学三年级到五年级处于平稳阶段
- D、小学五年级到六年级处于第二个上升期
正确答案:B -
第17题：
不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？
正确答案: 共性：思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强。
差异性：大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。
1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。
2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。
3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。 -
第18题：
不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？如何分别开展工作？
正确答案: 共性：
1、思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。
2、民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。
3、公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。
4、积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强
差异性：大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生的特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。
（1）一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。
在新生教育中要着重做好适应性教育、学风建设、基础的思想政治教育与心理健康理论知识的宣传，帮助学生迅速事项大学生活，为以后的学习生活建立一个良好的开端。
（2）二年级学生基本适应了大学的学习和生活，三观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。
要引导这个阶段的学生树立正确的三观，帮助学生制定规划与目标，并积极的参与校园文化活动，拓展自身各方面的素质。
（3）三学生的三观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。
引导学生重视专业知识的学习和创新能力的培养，帮助学生开始树立职业目标与理想，初步规划职业生涯，为毕业就业打好基础。
（4）四年级学生三观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。
主要从就业指导、职业道德、形势政策与实践能力这几方面开展教育，帮助学生了解社会了解国情，了解和掌握相关政策与形势走向，同时树立正确的就业观，更准确更全面的认识自我，提升学生的思想道德素质和实践能力，为更好的走向社会、服务社会做好准备。 -
第19题：
在一份有关某病50名病例和50名对照的研究中，结果某可疑因素在两组的出现频率的差异并无统计学显著性，由此可结论为（）
- A、该因素和疾病无联系
- B、该差异临床上可能有显著性
- C、该差异可能是抽样变异的结果
- D、病例和对照组的可比性已经确定
- E、观察或访视偏倚已经消除
正确答案:C -
第20题：
F测验显著，说明处理间（）。
- A、均显著
- B、方差同质
- C、存在显著差异
- D、不显著
正确答案:C -
第21题：
问答题不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？正确答案： 共性：思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强。
差异性：大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。
1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。
2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。
3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题关于谷赖胰岛素注射时间，餐前注射与餐后注射的疗效下列说法正确的是？（）AFPG和HbA1c降幅存在差异；餐后注射组体重增加较少，但无显著差异
BFPG和HbA1c降幅无差异；餐后注射组体重增加较少，但无显著差异
CFPG和HbA1c降幅存在差异；但餐后注射组体重显著增加
DFPG和HbA1c降幅无差异；但餐后注射组体重显著增加
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？如何分别开展工作？正确答案： 共性：
1、思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。
2、民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。
3、公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。
4、积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强
差异性：大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生的特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。
（1）一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。
在新生教育中要着重做好适应性教育、学风建设、基础的思想政治教育与心理健康理论知识的宣传，帮助学生迅速事项大学生活，为以后的学习生活建立一个良好的开端。
（2）二年级学生基本适应了大学的学习和生活，三观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。
要引导这个阶段的学生树立正确的三观，帮助学生制定规划与目标，并积极的参与校园文化活动，拓展自身各方面的素质。
（3）三学生的三观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。
引导学生重视专业知识的学习和创新能力的培养，帮助学生开始树立职业目标与理想，初步规划职业生涯，为毕业就业打好基础。
（4）四年级学生三观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。
主要从就业指导、职业道德、形势政策与实践能力这几方面开展教育，帮助学生了解社会了解国情，了解和掌握相关政策与形势走向，同时树立正确的就业观，更准确更全面的认识自我，提升学生的思想道德素质和实践能力，为更好的走向社会、服务社会做好准备。解析： 暂无解析