小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段

题目

小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）

  • A、自我中心阶段
  • B、权威阶段
  • C、可逆性阶段
  • D、公正阶段
相似考题

1.小学低年级儿童想象的形象往往具有复制性和_________性。

2.小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（ ）。A．复制性 B．新颖性 C．创造性 D．具体性

3.小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。 （）

4.小学低年级儿童的想象，必须依靠 ( )A、 动作B、 具体事物C、概念D、 语词

更多“小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表”相关问题

  • 第1题：

    皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准

    A.道德原则
    B.道德信念
    C.行为后果
    D.道德情感

    答案：C
    解析：
    小学儿童在很多情况下，判断道德行为还不能以道德原则或道德信念为依据，而常常受外部的、具体的情境所制约。皮亚杰经过研究认为，在具体运算阶段，6、7岁的儿童是主要从行为的后果来进行道德判断的，而10～12岁的儿童更看重行为的动机。皮亚杰认为，9岁左右的儿童，大体处在由效果判断向动机判断的过渡阶段。

  • 第2题：

    小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）

    • A、情绪记忆
    • B、运动记忆
    • C、词的抽象记忆
    • D、具体形象记忆

    正确答案:D

  • 第3题：

    罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）

    • A、幼儿园儿童
    • B、小学低年级儿童
    • C、小学中年级儿童
    • D、小学高年级儿童

    正确答案:B

  • 第4题：

    小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展处于皮亚杰所说的（）。

    • A、自我中心阶段
    • B、权威阶段
    • C、可逆阶段
    • D、公正阶段

    正确答案:B

  • 第5题：

    小学低年级儿童是以无意识记为主。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）

    • A、自我中心阶段
    • B、权威阶段
    • C、可逆阶段
    • D、公正阶段

    正确答案:B

  • 第7题：

    小学低年级儿童的主导活动是（）

    • A、游戏
    • B、学习
    • C、作业
    • D、运动

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展处于皮亚杰所说的（）。
    A

    自我中心阶段

    B

    权威阶段

    C

    可逆阶段

    D

    公正阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    罗森塔尔效应证实了，受教师期望影响最大的是（）
    A

    幼儿园儿童

    B

    小学低年级儿童

    C

    小学中年级儿童

    D

    小学高年级儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。
    A

    有意注意；无意注意

    B

    无意注意；有意注意

    C

    有意注意；有意注意

    D

    无意注意；无意注意


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）
    A

    自我中心阶段

    B

    权威阶段

    C

    可逆性阶段

    D

    公正阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。
    A

    复制性

    B

    新颖性

    C

    创造性

    D

    具体性


    正确答案： C
    解析： 小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，往往具有模仿性和创造性。

  • 第13题：

    儿歌的主要对象是( )


    A.婴幼儿

    B.学龄初期儿童

    C.小学低年级儿童

    D.婴幼儿和小学低年级儿童

    答案：B
    解析：
    儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。从读者对象的角度看，它是以学龄初期的儿童为主要对象的。

  • 第14题：

    小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。

    • A、有意注意；无意注意
    • B、无意注意；有意注意
    • C、有意注意；有意注意
    • D、无意注意；无意注意

    正确答案:B

  • 第16题：

    小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    “马就是给我们骑的”，这种概念水平的儿童是（）

    • A、小班的
    • B、中班的
    • C、大班的
    • D、小学低年级的

    正确答案:B

  • 第19题：

    小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。

    • A、复制性
    • B、新颖性
    • C、创造性
    • D、具体性

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “马就是给我们骑的”，这种概念水平的儿童是（）
    A

    小班的

    B

    中班的

    C

    大班的

    D

    小学低年级的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）
    A

    自我中心阶段

    B

    权威阶段

    C

    可逆阶段

    D

    公正阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为（）
    A

    情绪记忆

    B

    运动记忆

    C

    词的抽象记忆

    D

    具体形象记忆


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容