作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是（）。A、直观B、抽象C、概括D、比较
题目
作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是（）。
- A、直观
- B、抽象
- C、概括
- D、比较
相似考题
更多“作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是（）。”相关问题
-
第1题：
知识获得的首要环节是知识直观。
正确答案：
此说法是正确的。知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 -
第2题：
直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
正确答案：
答：错。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。 -
第3题：
__________是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。
正确答案：
直观
-
第4题：
作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是()．
A．抽象
B．概括
C．直观
D．比较
正确答案：C
C【解析】直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程．
-
第5题：
直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ）
①实物直观②模像直观③言语直观A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③答案：D解析：直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物具体的、特殊的、感性的认识的加丁过程。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。 -
第6题：
直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。
正确答案:错误 -
第7题：
单选题作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是（）。A直观
B抽象
C概括
D比较
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题____是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。正确答案： 直观解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题概括是理解科学知识的起点。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。A抽象
B概括
C直观
D比较
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。( )
正确答案：√
-
第13题：
直观是知识掌握的开端环节，是感性认识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
正确答案：
错误。
直观是知识掌握的开端环节，是感性认识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念或原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。
-
第14题：
直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因比，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
正确答案：
错误。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点。学生只能习得一些空洞的概念、原理。或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识．则直观就不是必需的了．
-
第15题：
直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节．（ ）答案：对解析：直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物具体的、特殊的、感性的认识加工过程.直观是理解科学知识的点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节. -
第16题：
作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。
- A、抽象
- B、概括
- C、直观
- D、比较
正确答案:C -
第17题：
心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节。
正确答案:正确 -
第18题：
判断题直观是理解抽象的科学知识的起点。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。正确答案：
正确;直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。A对
B错
正确答案： 错解析： 说法错误。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。 -
第21题：
问答题直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因比，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。正确答案：
错误;直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点,学生只能习得一些空洞的概念、原理。或者曲解概念和原理。肯定直观为知识掌握的开端环节,并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识,则直观就不是必需的了。解析： 暂无解析