（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。A、道德情感B、道德意志C、道德动机D、道德行为

题目

（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。

  • A、道德情感
  • B、道德意志
  • C、道德动机
  • D、道德行为
相似考题

1.缺乏正确的道德观念和道德信念是形成学生品德不良的唯一原因。（ ）

2. 思想品德教育的实质是（ ）。A.将学生的道德认识转化为道德行为 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D.提高学生对客观世界的认识

3.德育的实质是（　　）。A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D.强化学生的道德行为

4.思想品德教育的实质是（ ）A. 将学生的道德认知转化为道德行为B. 培养学生的道德情感C. 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D. 提高学生对客观世界的认识

参考答案和解析
正确答案:A
更多“（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德”相关问题

  • 第1题：

    道德认识水平的提高与思维水平的提高平行，要提高学生的道德认识水平，必须大力发展学生的（ ）


    答案：
    解析：
    思维能力

  • 第2题：

    德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是

    A.学生道德认识深与浅的矛盾
    B.学生道德认识多与少的矛盾
    C.学生道德认识正确与错误的矛盾
    D.社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾

    答案：D
    解析：
    德育过程的基本矛盾
    德育过程是由四个相互制约的因素共同构成的，这四个因素分别是教育者、受教育者、德育内容和德育方法。
    基本矛盾：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

  • 第3题：

    学生品德发展程度的重要标志是学生具有（）。

    • A、社会活动能力
    • B、道德认识
    • C、道德意志
    • D、自我教育能力

    正确答案:D

  • 第4题：

    道德认识发展模式的实施要点是道德要求鼓励学生考虑他人观点。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学生形成了（），就表明学生已不是直观地去认识道德现象，而是能概括地反映道德现象，认识道德现象的一般特征和本质特征。

    • A、道德信念
    • B、道德评价能力
    • C、道德观念
    • D、道德原则

    正确答案:C

  • 第6题：

    外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）

    • A、道德影响
    • B、道德陶冶
    • C、道德学习
    • D、道德活动

    正确答案:D

  • 第7题：

    大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    促使道德认识和道德情感实际发生作用的是（）。
    A

    道德理性

    B

    道德感性

    C

    道德意志

    D

    道德观念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    思想品德教育的实质是（）。
    A

    将学生的道德认识转化为道德行为

    B

    培养学生的道德情感

    C

    将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

    D

    提高学生对客观世界的认识


    正确答案： D
    解析： 学生的思想品德教育是根据一定社会或阶级的要求，有组织、有目的地对受教育者施加社会思想道德的影响，使一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德的过程。因此，正确答案选C。

  • 第10题：

    单选题
    思想品德教育的实质是（）
    A

    将学生的道德认识转化为道德行为

    B

    培养学生的道德情感

    C

    将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德

    D

    提高学生对宏观世界的认识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）
    A

    道德影响

    B

    道德陶冶

    C

    道德学习

    D

    道德活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2014广东茂名)思想品德教育的实质是()。
    A

    将学生的道德认识转化为道德行为

    B

    培养学生的道德情感

    C

    将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德

    D

    提高学生对客观世界的认识


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    辨析题：大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。


    答案：
    解析：
    答：错误。道德认识是品德形成的基础，它经历了从道德观念到道德概念、道德信念再到道德评价的过程。道德观念是道德认识的感性阶段，道德概念、道德信念是道德认识的理性阶段，道德评价则是道德认识的具体化过程。

  • 第14题：

    对大学生品德培养方法中有利于把道德观念外化为道德行为和有利于培养道德意志的方法是（）。

    • A、行为实践
    • B、评价激励
    • C、引导自省
    • D、情境熏陶

    正确答案:A

  • 第15题：

    促使道德认识和道德情感实际发生作用的是（）。

    • A、道德理性
    • B、道德感性
    • C、道德意志
    • D、道德观念

    正确答案:C

  • 第16题：

    思想品德教育的实质是（）。

    • A、将学生的道德认知转化为道德行为
    • B、培养学生的道德情感
    • C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
    • D、提高学生对客观世界的认识

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师如何通过教育教学，才能促使学生接受外部的道德要求，并转化为内在的道德需要？


    正确答案: 教师首先要根据社会道德规范，有目的、有向学生提出一定的道德要求，并通过各种途径和方法对受教育者进行启发和诱导，加速道德要求内化的过程。
    要学生接受你的道德要求，其前提是学生对你的道德教育要求产生信服。这就要求教师要采取科学的道德教育方法，如说服教育、组织讨论等，避免强迫或简单教育方式，要使学生从内心产生共鸣，产生接受道德教育要求的愿望；然后，只有当学生按照一定的道德要求行动，给集体或他人带来益处，并受到赞扬和好评，引起愉快体验时，才能认识到道德要求的重要性，从而进一步促使他们产生继续胺道德要求行动的愿望。

  • 第18题：

    思想品德教育的实质是（）。

    • A、将学生的道德认识转化为道德行为
    • B、培养学生的道德情感
    • C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
    • D、提高学生对客观世界的认识

    正确答案:C

  • 第19题：

    小学生道德品质的发展包括哪些方面（）.

    • A、道德意识的形成
    • B、道德意识的发展
    • C、道德行为的发展
    • D、道德观念的理解

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    单选题
    （）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。
    A

    道德情感

    B

    道德意志

    C

    道德动机

    D

    道德行为


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    思想品德教育的实质是（）。
    A

    将学生的道德认知转化为道德行为

    B

    培养学生的道德情感

    C

    将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

    D

    提高学生对客观世界的认识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    道德认识只有转化为（），才能够真正支配个体的道德行为。
    A

    道德认识

    B

    道德情感

    C

    道德价值

    D

    道德观念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生形成了（），就表明学生已不是直观地去认识道德现象，而是能概括地反映道德现象，认识道德现象的一般特征和本质特征。
    A

    道德信念

    B

    道德评价能力

    C

    道德观念

    D

    道德原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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