从课程管理的角度看，校本课程体现了课程管理的（）。

题目

从课程管理的角度看，校本课程体现了课程管理的（）。

相似考题

1.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的

2.将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（ ）。A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的

3.课程的类型从课程管理的角度,可划分为()。A.学科课程、活动课程、综合课程B.必修课程、选修课程C.显性课程、隐性课程D.国家课程、地方课程、校本课程

4.从课程管理的角度,课程可划分为()。A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、学校课程

参考答案和解析
正确答案:民主化
更多“从课程管理的角度看，校本课程体现了课程管理的（）。”相关问题

  • 第1题：

    从课程设计、开发和管理主体来区分,可将课程划分为()、省开课程与自开课程。

    A、统设课程

    B、选修课程

    C、活动课程

    D、校本课程


    参考答案：A

  • 第2题：

    课程从行政管理的维度上可分为（ ）。

    A.理科课程、文科课程、综合课程
    B.核心课程、活动课程、劳技课程
    C.国家课程、地方课程、校本课程
    D.考试课程、考查课程、活动课程

    答案：C
    解析：
    课程从行政管理的维度上可分为国家课程、地方课程、校本课程。故正确答案为C项。

  • 第3题：

    孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程，创作多种形式的彩塑作品。从课程管理的层面看，这属于（ ）。


    A.基础课程
    B.校本课程
    C.地方课程
    D.国家课程

    答案：B
    解析：
    本题主要考查课程的分类。从课程管理层面来划分，课程可分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。地方课程是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。题干中，孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程，创作多种形式的彩塑作品，应属于校本课程。B项正确。

    A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第4题：

    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。


    正确答案:校本

  • 第6题：

    “以校为本”的体现有（）。

    • A、校本研究
    • B、校本培训
    • C、校本课程
    • D、校本管理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。

    • A、地方课程开发
    • B、国家课程开发
    • C、师本课程开发
    • D、校本课程开发

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）

    • A、从课程制定者或管理制度角度划分的
    • B、从课程的功能角度划分的
    • C、从课程的组织核心角度划分
    • D、从课程的任务角度划分的

    正确答案:D

  • 第9题：

    下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）

    • A、活动课程
    • B、校本课程
    • C、综合实践课程
    • D、选修课程

    正确答案:C

  • 第10题：

    填空题
    从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。

    正确答案： 国家课程
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。
    A

    地方课程开发

    B

    国家课程开发

    C

    师本课程开发

    D

    校本课程开发


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。

    A、国家课程

    B、综合课程

    C、地方课程

    D、校本课程


    正确答案：ACD

  • 第14题：

    卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度看，这是（　　）。

    A．基础课程
    B．校本课程
    C．专业课程
    D．国家课程

    答案：B
    解析：
    题中体现了教师在教学过程中因地制宜，发挥本地资源优势开发校本课程。

  • 第15题：

    从课程管理的角度，可把课程分为（ ）。

    A.国家课程、地方课程和校本课程
    B.显性课程和隐性课程
    C.学科课程、活动课程和综合课程
    D.必修课程和选修课程

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。

    • A、从课程制定者或管理制度角度划分的
    • B、从课程的功能角度划分的
    • C、从课程的组织核心角度划分的
    • D、从课程的任务角度划分的

    正确答案:B

  • 第18题：

    从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。


    正确答案:国家课程

  • 第19题：

    将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

    • A、从课程制定者或管理制度角度划分的
    • B、从课程的功能角度划分的
    • C、从课程的组织核心角度划分的
    • D、从课程的任务角度划分的

    正确答案:D

  • 第20题：

    从课程任务的角度可把课程分为（）。

    • A、国家课程、地方课程、校本课程
    • B、基础课程、拓展课程、研究课程
    • C、必修课程和选修课程
    • D、学科课程和经验课程

    正确答案:B

  • 第21题：

    填空题
    从课程管理的角度看，校本课程体现了课程管理的（）。

    正确答案： 民主化
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从课程任务的角度可把课程分为（）。
    A

    国家课程、地方课程、校本课程

    B

    基础课程、拓展课程、研究课程

    C

    必修课程和选修课程

    D

    学科课程和经验课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）
    A

    从课程制定者或管理制度角度划分的

    B

    从课程的功能角度划分的

    C

    从课程的组织核心角度划分

    D

    从课程的任务角度划分的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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