在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。A、引领者B、管理者C、促进者D、指导者

题目

在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。

  • A、引领者
  • B、管理者
  • C、促进者
  • D、指导者
相似考题

1.罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是( )。A．领导者B．管理者C．促进者D．指导者

2.在发现教学中，教师的角色是学生学习的( ）。A.促进者和引导者 B.领导者和参谋C.管理者 D.示范者

3.在罗杰斯的非指导性教学中,教师的角色变成了（ ）A.促进者 B.指导者 C.主导者 D.决定者

4.(2006年)在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 A.促进者和管理者 B.领导者和参谋 C.管理者 D.示范者

参考答案和解析
正确答案:C
更多“在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。A、引领者B、管理者C、促进者D、指导者”相关问题

  • 第1题：

    在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的。
    A.先知者 B.管理者 C.促进者 D.指导者


    答案：C
    解析：
    人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的。他认为,教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源，提供一种促进学习的氛围，让学生自己决定如何学习。

  • 第2题：

    2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ ）

    A、课堂教学的组织者
    B、课堂教学的建设者和研发者

    C、课堂教学的管理者
    D、课堂教学的指导者和促进者


    答案：B
    解析：
    教师是课堂教学的建设者和研发者。

  • 第3题：

    在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

    A先知者

    B管理者

    C促进者

    D指导者


    C
    略

  • 第4题：

    在罗杰斯看来，在教学过程中，教师起到一个（）的作用。通过与学生建立融洽的关系，促进学生成长。

    • A、主导者
    • B、管理者
    • C、引领者

    正确答案:C

  • 第5题：

    在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）

    • A、领导者
    • B、管理者
    • C、指导者
    • D、促进者

    正确答案:D

  • 第6题：

    在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

    • A、先知者
    • B、管理者
    • C、促进者
    • D、指导者

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及（）。

    • A、 知识创造者
    • B、 技术创新者
    • C、 终身学习者
    • D、 终身创造者

    正确答案:C

  • 第8题：

    教师在工作中具备的角色有（）。

    • A、学习的指导者和促进者
    • B、行为规范的示范者
    • C、组织者与管理者
    • D、反思者
    • E、研究者

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    多选题
    建构主义教学中，教师角色的转变（）。
    A

    帮助者

    B

    指导者

    C

    组织者

    D

    促进者


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
    A

    先知者

    B

    管理者

    C

    促进者

    D

    指导者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师在工作中具备的角色有（）。
    A

    学习的指导者和促进者

    B

    行为规范的示范者

    C

    组织者与管理者

    D

    反思者

    E

    研究者


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）
    A

    领导者

    B

    管理者

    C

    指导者

    D

    促进者


    正确答案： A
    解析： 罗杰斯指出，在非指导性教学中，教师扮演着一个促进者的角色，教师的作用是帮助学生探索生活、学业以及与他人的关系。这种教学理论旨在培养学生而不是控制学生，更多的是形成学生的学习风格和个性的发展。

  • 第13题：

    2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ ）
    A.课堂教学的组织者 B.课堂教学的建设者和研发者
    C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的指导者和促进者


    答案：B
    解析：
    教师是课堂教学的建设者和研发者。

  • 第14题：

    在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
    A.促进者和管理者
    B.领导者和参谋
    C.管理者
    D.示范者


    答案：A
    解析：
    答案为A。发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

  • 第15题：

    建构主义教学中，教师角色的转变（）。

    A帮助者

    B指导者

    C组织者

    D促进者


    A,B,C,D
    略

  • 第16题：

    教师的角色期待中哪种能更好地说明教师为什么要以身作则（）

    • A、学习的指导者和促进者
    • B、行为规范的示范者
    • C、组织者和管理者
    • D、心理健康辅导者

    正确答案:B

  • 第17题：

    教师参与课程领导所承担的角色包括课程意识的主动生成者、（）的引领者、（）的指导者、学校教师之间的互助者和学习型组织的构建者。


    正确答案:新课程实施；学生课堂学习

  • 第18题：

    在非指导性教学中，教师的身份是（）

    • A、先知者
    • B、管理者
    • C、促进者
    • D、指导者

    正确答案:C

  • 第19题：

    在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

    • A、促进者和引导者
    • B、领导者和参谋
    • C、管理者
    • D、示范者

    正确答案:A

  • 第20题：

    在师生互动中，教师的角色身份不仅是管理者、指挥者或机械的传授者，而且是互动环境的创设者，是幼儿主体性发展的帮助者、指导者和促进者


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。
    A

    引领者

    B

    管理者

    C

    促进者

    D

    指导者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在非指导性教学中，教师的身份是（）
    A

    先知者

    B

    管理者

    C

    促进者

    D

    指导者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
    A

    先知者

    B

    管理者

    C

    促进者

    D

    指导者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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