认识课程与教学的（），这是课程与教学论的基本任务之一。

第1题：

（）是课程论作为独立学科诞生的标志

• A、博比特的《课程》
• B、泰勒的《课程与教学基本原理》
• C、《大教学论》
• D、《学记》

第2题：

课程与教学论

第3题：

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

第4题：

认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。

第5题：

课程与教学论主要是通过研究课程与教学领域的问题从而揭示其规律的，并不涉及价值问题。

第6题：

关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。

第14题：

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

第15题：

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

第16题：

课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。

第17题：

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）

• A、《理想国》
• B、《论语》
• C、《学记》
• D、《雄辩术原理》

第18题：

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：