课程论与教学论是两个相对独立又有内在联系的学科。
题目
课程论与教学论是两个相对独立又有内在联系的学科。
相似考题
参考答案和解析
更多“课程论与教学论是两个相对独立又有内在联系的学科。”相关问题
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第1题：
教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。
这段话主要支持了这样一种论点，即（ ）。
A．教学包括教和学两方面
B．教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C．教学论的研究对象是科学中的一般理论问题
D．教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
正确答案：D
D【解析】片段中主要是围绕教学论讨论的，它给出定义即“研究教学的一般理论的科学”，后文还具体分析到“要解决的是有关教学方面的理论问题。”综合来看，答案为D。
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第2题：
认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是( )。A.学科中心课程论
B.社会中心课程论
C.教师中心课程论
D.学生中心课程论答案：D解析：学生中心课程论是以儿童的现实生活，特别是以活动为中心来编制课程的理论。该理论认为学校的教学应以活动为核心，同时课程的组织应心理学化。 -
第3题：
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。A.经验主义课程论
B.学科中心课程论
C.结构主义课程论
D.要素主义课程论答案：B解析：学科中心课程论基本观点：教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。学科中心课程论强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学。 -
第4题：
简述物理课程与教学论的学科性质
正确答案: 物理课程与教学论是一门具有综合性和实践性特点的“应用+理论”的交叉学科，从根本来看，物理教学论研究的是人的问题，也是研究世界的问题。只能借鉴各个学科的研究成果进行汇合，形成这个交叉学科。
1.理论含义
(1)涉及一般理论。比如心理学、教育学、哲学、物理学、文化学、社会学等等。
(2)它还要借助、物理学习困难的心理学研究、物理课程内容变革这些基础学科的研究成果来研究物理教学的基本理论问题。 2.应用含义
利用理论，建构出来的指导物理教学的一般原则、方法、模式等等。理论的应用绝非简单地照搬，而是灵活、艺术、创造性地应用，而这需要对理论具有深刻的理解和领悟。 -
第5题：
课程论与教学论是两个相对独立又有内在联系的学科。
正确答案:正确 -
第6题：
语文学科课程与教学论
正确答案:语文课程与教学论则是一般课程与教学论的基本原理在语文学科中的具体体现。 -
第7题：
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）
- A、《儿童与课程》
- B、《课程论》
- C、《教育过程》
- D、《教学与发展》
正确答案:B -
第8题：
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）
- A、经验主义课程论
- B、存在主义课程论
- C、学科中心课程论
- D、后现代主义课程论
正确答案:C -
第9题：
单选题（）是课程论作为独立学科诞生的标志A博比特的《课程》
B泰勒的《课程与教学基本原理》
C《大教学论》
D《学记》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题课程论与教学论是两个相对独立又有内在联系的学科。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）A功能论
B学科论
C情境论
D科学论
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题教学论与教学系统设计之间的关系是（）A研究对象相同，性质一样
B完全不相关的两个学科
C教学论涵盖教学系统设计
D教学论与教学系统设计既相关但又有区别
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
：教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点（ ）。
A．教学包括教和学两方面
B．教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C．教学论的研究对象是科学中的一般理论问题
D．教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
正确答案：D片段中主要是围绕教学论讨论的，综合来看，答案为D。 -
第14题：
主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论答案：A解析：【知识点】课程理论的类型
对学科课程论概念的考查。 -
第15题：
主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）
A功能论
B学科论
C情境论
D科学论
B
略 -
第16题：
（）是教学论学科诞生的重要标志
- A、《普通教育学》
- B、《大教学论》
- C、《课程与教学原理》
- D、《学记》
正确答案:B -
第17题：
（）是课程论作为独立学科诞生的标志
- A、博比特的《课程》
- B、泰勒的《课程与教学基本原理》
- C、《大教学论》
- D、《学记》
正确答案:A -
第18题：
主张按学科体系分科教学的叫（）。
- A、学科课程论
- B、活动课程论
- C、形式教育
- D、实质教育说
正确答案:A -
第19题：
教学论与教学系统设计之间的关系是（）
- A、研究对象相同，性质一样
- B、完全不相关的两个学科
- C、教学论涵盖教学系统设计
- D、教学论与教学系统设计既相关但又有区别
正确答案:D -
第20题：
单选题教学包括教和学两个方面，研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育学科中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点，即（）。A教学包括教和学两个方面
B教学论教育科学中一个相对独立的分支学科
C教学论的研究对象是科学中的一般理论问题
D教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
正确答案： C解析： 文段由教学引出教学论，并指出其是有关教学方面的理论问题。结合教学包括教和学两个方面可知，答案为D。 -
第21题：
问答题简述物理课程与教学论的学科性质正确答案： 物理课程与教学论是一门具有综合性和实践性特点的“应用+理论”的交叉学科，从根本来看，物理教学论研究的是人的问题，也是研究世界的问题。只能借鉴各个学科的研究成果进行汇合，形成这个交叉学科。
1.理论含义
(1)涉及一般理论。比如心理学、教育学、哲学、物理学、文化学、社会学等等。
(2)它还要借助、物理学习困难的心理学研究、物理课程内容变革这些基础学科的研究成果来研究物理教学的基本理论问题。 2.应用含义
利用理论，建构出来的指导物理教学的一般原则、方法、模式等等。理论的应用绝非简单地照搬，而是灵活、艺术、创造性地应用，而这需要对理论具有深刻的理解和领悟。解析： 暂无解析 -
第22题：
名词解释题语文学科课程与教学论正确答案： 语文课程与教学论则是一般课程与教学论的基本原理在语文学科中的具体体现。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（）是教学论学科诞生的重要标志A《普通教育学》
B《大教学论》
C《课程与教学原理》
D《学记》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）A《儿童与课程》
B《课程论》
C《教育过程》
D《教学与发展》
正确答案： C解析： 暂无解析