在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

题目

在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

相似考题

1.泰勒认为,现代学校目标有三个基本来源:一是对学生的研究,二是对社会的研究,三是听取学科专家的意见。()此题为判断题(对，错)。

2.课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究，对____________的研究，对学科的研究。

3.泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平

4.泰勒提出的课程目标的三个来源是()A、对学校的研究B、对当代社会生活的研究C、学科专家的建议D、对教师的研究E、对学生的研究

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。”相关问题

  • 第1题：

    理性模式是由美国课程理论家R?R泰勒提出的。他认为，确定有意义的课程目标和教育目标，应该参照三种事实来源：

    A、学习者

    B、社会环境

    C、学科专家

    D、教师


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（　　）。

    A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
    B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
    C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
    D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

    答案：A
    解析：
    根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。

  • 第3题：

    下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）

    • A、学科设计
    • B、生活领域设计
    • C、科目设计
    • D、学习者中心设计

    正确答案:A

  • 第4题：

    在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现实生活和学科内容。


    正确答案:学习者

  • 第6题：

    泰勒的课程目标模式是什么？


    正确答案: 学校试图达到什么教育目标，
    提供什么教育经验最有可能达到这些目标，
    怎样有效地组织这些教育经验，
    如何确定这些目标正在得以实现。

  • 第7题：

    课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

    • A、忠实取向
    • B、相互适应取向
    • C、缔造取向
    • D、创生取向

    正确答案:B

  • 第8题：

    根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。

    • A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
    • B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
    • C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
    • D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    泰勒的课程目标模式是什么？

    正确答案： 学校试图达到什么教育目标，
    提供什么教育经验最有可能达到这些目标，
    怎样有效地组织这些教育经验，
    如何确定这些目标正在得以实现。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现实生活和学科内容。

    正确答案： 学习者
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。

    正确答案： 学习者
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在课程开发的目标模式中泰勒考虑教育目标的三个来源是:()

    A、对学习这本身的研究

    B、对校外当代生活的研究

    C、自己的反思

    D、学科专家的建议


    参考答案：ABD

  • 第14题：

    （）不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。

    • A、确定课程目标
    • B、根据目标选择课程内容
    • C、设计控制影响因素的方式
    • D、根据目标评价课程

    正确答案:C

  • 第15题：

    下列课程设计模式中属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（）

    • A、学科设计
    • B、问题中心设计
    • C、科目设计
    • D、学习者中心设计

    正确答案:C

  • 第16题：

    课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    史密斯-雷根教学设计模式的基本内容包括（）。

    • A、有教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略三类。
    • B、体现了行为主义和认知主义的结合。
    • C、将教学活动氛围教学分析、策略设计和教学评价三个环节。
    • D、将教学分析明确分为教学环境分析、学习者特征分析和学习任务分析三个方面。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。


    正确答案:学习者

  • 第19题：

    课程目标的依据有三个方面：对学生的研究、对社会的研究；对学科的研究。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    关于高校课程目标确定的共同点，泰勒提出了三要素，即学科、学生与（）。

    • A、自然
    • B、环境
    • C、学校
    • D、社会

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    下列课程设计模式中属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（）
    A

    学科设计

    B

    问题中心设计

    C

    科目设计

    D

    学习者中心设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    史密斯-雷根教学设计模式的基本内容包括（）。
    A

    有教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略三类。

    B

    体现了行为主义和认知主义的结合。

    C

    将教学活动氛围教学分析、策略设计和教学评价三个环节。

    D

    将教学分析明确分为教学环境分析、学习者特征分析和学习任务分析三个方面。


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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