中国课程教材改革中存在的问题是什么？
题目
中国课程教材改革中存在的问题是什么？
相似考题
更多“中国课程教材改革中存在的问题是什么？”相关问题
-
第1题：
简述中国课程教材改革的成就与问题.
成就：
（1）在课程行政管理体制上开始打破“集权制”的绝对支配地位，力求把“集权制”与“分权制”两种体制的优势整合起来。
（2）在课程目标、内容、组织、结构等方面大胆借鉴国际上的先进经验，敢于突破以往课程教材改革中的禁区。
问题：
（1）理论基础薄弱；
（2）课程改革的价值观念有待于与国际接轨；
（3）把课程改革局限于改教材；
（4）课程行政管理上对“校本课程开发”重视不够。
略 -
第2题：
简述中国课程教材改革的未来方向。
（1）课程改革的价值取向要逐步与国际接轨。
（2）课程改革要有充分的理论上和组织上准备。
（3）课程改革要充分调动中央、地方、学校的积极性，谋求“国家课程开发”、“地方课程开发”与“校本课程开发”的统一。
（4）教师是课程改革的主体，应参与课程改革的每一过程。
（5）课程目标、内容、结构既体现我国特色，又尽可能与国际接轨。
略 -
第3题：
中国课程改革的未来走向是什么？
正确答案: （1）提升课程改革的理念水平和理论品位；
（2）在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合；
（3）在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合；
（4）在课程结构上，要更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。 -
第4题：
目前我国基础教育课程评价中存在的主要问题是什么？
正确答案: 目前我国基础教育课程评价中存在的主要问题表现为：
①评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽略了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；
②评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个性差异和个体化发展的价值；
③评价方法——仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；
④评价主张——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；
⑤评价重心——仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。 -
第5题：
中国城市成长中存在的问题是什么？
正确答案: ①城市用地数量增长过快；
②城市土地利用效率低下；
③城市新区开发的倾向严重；
④城市空间结构不合理。 -
第6题：
教育改革的核心是（）
- A、教材改革
- B、课堂教学改革
- C、课程改革
- D、教师素质提高
正确答案:C -
第7题：
当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？
正确答案:课程任务方面：
改变课程过于注重知识传授的倾向；
强调形成积极主动的学习态度；
使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
课程实施方面：
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；
培养学生搜集和处理信息的能力；
获取新知识的能力；
分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 -
第8题：
单选题在新的基础教育课程改革中，用（）取代了教学大纲。A教学计划
B教材纲要
C课程标准
D课程计划
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题教育改革的核心是( )A课程改革
B教材改革
C课程教学改革
D教师素质提高
正确答案： C解析： -
第10题：
问答题简述中国课程教材改革的未来方向。正确答案： （1）课程改革的价值取向要逐步与国际接轨。
（2）课程改革要有充分的理论上和组织上准备。
（3）课程改革要充分调动中央、地方、学校的积极性，谋求“国家课程开发”、“地方课程开发”与“校本课程开发”的统一。
（4）教师是课程改革的主体，应参与课程改革的每一过程。
（5）课程目标、内容、结构既体现我国特色，又尽可能与国际接轨。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述世界课程教材改革的发展趋势。正确答案： （1）在课程政策上，谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一
国家课程：是政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程。
校本课程：是基于每一所学校所在的社区的特殊需要而开发的课程。
校本课程开发：是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。
（2）在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者“个人知识”作为课程内容的有机构成。
（3）提倡多样化的课程结构
（4）重视课程实施研究，重视教师进修
（5）提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题这次新课程改革中，将原来的“教学大纲”称之为（）A学校课程方案
B教学计划
C学科课程标准
D教材
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
简述世界课程教材改革的发展趋势。
（1）在课程政策上，谋求“国家课程开发”与“校本课程开发”的统一
国家课程：是政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程。
校本课程：是基于每一所学校所在的社区的特殊需要而开发的课程。
校本课程开发：是指以学校为核心，以校长、教师、学生、学生家长等为主体进行课程的规划、设计、实施与评价。
（2）在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者“个人知识”作为课程内容的有机构成。
（3）提倡多样化的课程结构
（4）重视课程实施研究，重视教师进修
（5）提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构
略 -
第14题：
课程管理存在的问题与改革目标是什么？
正确答案: 课程管理存在的问题：
①课程管理意识薄弱，缺少理论支撑；
②课程管理的行政手段多，技术手段少；
③课程管理目标与课程目标严重偏离；
④学校课程管理的科学水平急待提高；
⑤学校课程管理的领域需要扩展；
⑥领导和教师的角色急需转变。改革的目标是实行课程的三级管理模式：即为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。 -
第15题：
中国课程教材改革的未来走向是什么？
正确答案: ①、价值取向逐步与国际接轨；
②、要有充分的理论上和组织上的准备；
③、充分调动中央、地方、学校的积极性；
④、教师是课程改革的主体；
⑤、课程目标内容结构中国特色又与国际接轨。 -
第16题：
这次新课程改革中，将原来的“教学大纲”称之为（）
- A、学校课程方案
- B、教学计划
- C、学科课程标准
- D、教材
正确答案:C -
第17题：
在新的基础教育课程改革中，用（）取代了教学大纲。
- A、教学计划
- B、教材纲要
- C、课程标准
- D、课程计划
正确答案:C -
第18题：
新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。
正确答案:错误 -
第19题：
问答题中国课程改革的未来走向是什么？正确答案： （1）提升课程改革的理念水平和理论品位；
（2）在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合；
（3）在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合；
（4）在课程结构上，要更新课程种类，恰当处理必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题课程管理存在的问题与改革目标是什么？正确答案： 课程管理存在的问题：
①课程管理意识薄弱，缺少理论支撑；
②课程管理的行政手段多，技术手段少；
③课程管理目标与课程目标严重偏离；
④学校课程管理的科学水平急待提高；
⑤学校课程管理的领域需要扩展；
⑥领导和教师的角色急需转变。改革的目标是实行课程的三级管理模式：即为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中国课程教材改革的未来走向是什么？正确答案： ①、价值取向逐步与国际接轨；
②、要有充分的理论上和组织上的准备；
③、充分调动中央、地方、学校的积极性；
④、教师是课程改革的主体；
⑤、课程目标内容结构中国特色又与国际接轨。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述中国课程教材改革的成就与问题.正确答案： 成就：
（1）在课程行政管理体制上开始打破“集权制”的绝对支配地位，力求把“集权制”与“分权制”两种体制的优势整合起来。
（2）在课程目标、内容、组织、结构等方面大胆借鉴国际上的先进经验，敢于突破以往课程教材改革中的禁区。
问题：
（1）理论基础薄弱；
（2）课程改革的价值观念有待于与国际接轨；
（3）把课程改革局限于改教材；
（4）课程行政管理上对“校本课程开发”重视不够。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题中国课程教材改革中存在的问题是什么？正确答案： ①、理论基础薄弱；
②、课程改革价值观念有待与国际接轨；
③、把课程改革局限于改教材；
④、行政管理上对“校本课程开发”重视不够。解析： 暂无解析